小紅是一個愛思考、愛觀察的同學，有一次在她欣賞了一場音樂會后，想到了如下問題，請你幫她回答一下．
（1）琴聲、歌聲是通過
空氣
空氣
傳播到小紅耳朵的．當時的氣溫為常溫狀態，則其聲速是
340m/s
340m/s
．
（2）小紅能清楚地分辨出哪是提琴聲、哪是小號聲原因是
它們的音色不同
它們的音色不同
．
（3）音樂會上男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，女高音歌唱家演唱時聲音的
音調
音調
高，男低音歌唱家演唱時聲音的
響度
響度
大．（填“音調”、“音色”或“響度”）
（4）小紅觀察到樂手在演奏提琴、吉他、二胡等弦樂器時候，這些樂器的弦在 振動．并且弦張得越緊．振動得越
快
快
，發聲的音調越
高
高
．
小紅猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是，她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．
| 編號 |
琴弦的材料 |
琴弦的長度（cm） |
琴弦的橫截面積（mm2） |
| A |
鋼 |
20 |
0.3 |
| B |
鋼 |
20 |
0.7 |
| C |
尼龍絲 |
30 |
0.5 |
| D |
銅 |
40 |
0.5 |
| E |
尼龍絲 |
40 |
0.5 |
（5）如果小紅想探究弦發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為
AB
AB
的兩根琴弦．
（6）探究過程通常采用下列一些步驟：A實驗探究；B分析歸納；C提出問題（或猜想）；D得出結論等．你認為小紅要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是
CABD
CABD
．
（7）在上述探究過程中，主要用到了
控制變量
控制變量
的研究方法．
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