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在“伏安法測電阻”的實驗中，某同學在操作時不小心將電流表與電壓表的位置接反了，則（　　）

A、電流表被燒壞

B、電壓表被燒壞

C、電流表、電壓表都被燒壞

D、電壓表示數約為電源電壓

分析：電壓表由于自身電阻較大，簡化電路時按斷路處理；電流表由于自身電阻較小，簡化時按導線處理．兩表位置互換后，電壓表就串聯接入電流，由于自身電阻較大，導致總電阻很大，因此電流中電路很小；據此進行解答．

解答：解：電流表和電壓表位置互換后，電壓表串聯接入電路中測電源的電壓，
由于電壓表電阻很大，因此電路中電流就很小，幾乎沒有電流通過電阻，
所以電路中的電流很小，電流表、電壓表不會被燒壞，且電壓表示數約為電源電壓．
故選D．

點評：本題考查了電壓表、電流表在電路中的簡化處理--電流表按導線處理，電壓表按斷路處理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

9、在“伏安法測電阻”的實驗中，滑動變阻器不能起到的作用是（　　）

A、改變電路中的電流

B、改變被測電阻兩端的電壓

C、改變被測電阻的阻值

D、保護電路

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?新化縣二模）在探究斜面機械效率的實驗中，小明提出了“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關”的猜想．
（1）要測量斜面的機械效率，除了長木板和木塊（如圖所示）外，還需要的主要測量工具是刻度尺和

彈簧測力計

．
（2）在實驗過程中，應沿斜面的傾斜程度向上拉動木塊，使其做

勻速直線

運動，木塊上升過程中機械能

變大

（變大/變小/不變）．
（3）要驗證以上猜想，小明改變斜面的傾斜程度，用同一木塊在同一木板上做了多次，他這樣做的目的與下列目的相同的是：

．
A．在測量課桌的長度時要多次側量
B．在伏安法測電阻的實驗中要多次改變電壓電流
C．在伏安法測小燈泡電功率實驗中要多次改變電壓電流
D．在探究杠桿平衡條件實驗中要多次改變力和力臂的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?呼和浩特）伏安法測電阻Rx 的實驗中，我們用如圖所示電路進行測量．測量結果是用電壓表讀數除以電流表讀數來表示，而作為用電器，電壓表和電流表是有電阻的，會造成實驗誤差．
（1）電源接通前，滑動變阻器的滑片應在

右端

（選填“左端”、“右端”或“任意位置”）；
（2）測量值比真實值

偏小

（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）；
（3）如果電壓表和電流表的讀數分別為U 和I，而它們自身電阻分別為R_V和R_A，則R_X更準確的表達式為

R_x=

URV

IRV-U

R_x=

URV

IRV-U

（數學表達式用已知字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“伏安法測電阻”的實驗中，為了使測量結果的誤差較小，一般可采取的措施有

多次測量取電阻的平均值

、

量程范圍之內，電表選擇小量程

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在伏安法測電阻連接實驗電路時：

（1）開關應處于

斷開

狀態，滑動變阻器的滑片應位于

最大阻值

位置，這主要是為了避免電路中的

電流

過大，以致于燒壞有關元件．
（2）此實驗的原理是：

．
（3）畫出實驗電路圖，并把圖中的實物對應連接起來．（要求滑動變阻器滑片向右調節時，電阻變小）
（4）根據電表示數，可知此時電阻值為

Ω．

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