如圖是研究電磁感應現象的裝置，實驗中將開關閉合，若保持導體ab不動，靈敏電流計指針不偏轉；若讓導體ab在兩磁極間左右水平運動，靈敏電流計指針發生偏轉，除了上述實驗和現象外，寫出兩個利用此裝置完成的實驗方案和相應觀察到的現象．
（1） ；
（2） ；
（1）兩個磁極對調，使磁感線的方向反向，閉合開關，讓導體在磁場中向右運動，靈敏電流表的指針向左偏轉，表明導體中的感應電流的方向跟磁場方向有關；
（2）保持電路閉合，讓導體豎直方向上下運動時，導體沒有切割磁感線運動，靈敏電流表的指針不偏轉，表明導體中無感應電流，說明導體在磁場中只有做切割磁感線運動時，導體中才有感應電流產生．
解析試題分析：
（1）兩個磁極對調，使磁感線的方向反向，閉合開關，讓導體在磁場中向右運動，靈敏電流表的指針向左偏轉，表明導體中的感應電流的方向跟磁場方向有關；
（2）保持電路閉合，讓導體豎直方向上下運動時，導體沒有切割磁感線運動，靈敏電流表的指針不偏轉，表明導體中無感應電流，說明導體在磁場中只有做切割磁感線運動時，導體中才有感應電流產生．．
考點：電磁感應
科目：初中物理 來源： 題型：多選題
下列說法中正確的是
| A．導體中的電流一定會產生磁場 |
| B．磁體周圍存在著磁感線 |
| C．改變電磁鐵中電流的大小可以改變電磁鐵的南、北極 |
| D．磁極間的相互作用是通過磁場產生的 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
(7分）在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，小芳進行了如圖甲、乙、丙三個操作：
⑴比較甲乙兩次操作，說明感應電流的方向可能是與_______________的方向有關；丙操作中，靈敏電流計的指針并未偏轉，是因為_________________。
⑵實驗中，如果導體不動，只要__________________________，也能產生感應電流.
⑶實驗過程中小芳發現每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題。
(a)小芳猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關，速度越大，____________能越大，轉化成電能就越多。你的猜想是：可能與__________________有關。
(b)小芳為了驗證自己的猜想，進行了如下操作實驗：將足夠大的磁體放在水平面上，使導體棒沿直線水平向右運動（導體運動區域的磁場強弱相同）。同一次實驗，應使導體做______（填“勻速”或“變速”）運動。下表是實驗測得的數據，分析數據可得出結論：_____________________________________。
| 實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 速度（cm/s） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 電流（mA） | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
某同學由電流的磁效應想到：“電能生磁”，那么“磁能否生電”？他利用如圖所示的實驗裝置“探究導體在磁場中運動時產生電流的條件”。把銅棒AB、演示電流表和電鍵連成電路，閉合電鍵后，將銅棒AB在磁場中多次運動時觀察到的現象記錄在下表中。
| 實驗序號 | 磁場方向 | 導體AB的運動方向 | 電流表指針的偏轉方向 |
| 1 | 上N下S | 向右運動 | 向左偏轉 |
| 2 | 上N下S | 向左運動 | 向右偏轉 |
| 3 | 上N下S | 向上運動 | 不偏轉 |
| 4 | 上S下N | 向下運動 | 不偏轉 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
(6分)圖 (甲)是直流電動機模型，圖 (乙)是自制簡易電動機模型．現在主要討論圖(乙)簡易電動機的制作與操作問題：
甲 乙
（1）繞制線圈的銅絲外表有漆皮，必須對線圈引出線的兩端(擱置于銅質彎鉤的部位)進行刮漆處理．按這種方法刮漆，目的是使線圈能夠_________________，因此這一部位就相當于_____________________(填某一部件的名稱)．
（2）如果整個制作沒有問題，但接上電源后線圈不動，這時應做哪些嘗試?(說出兩點即可)
①_____________________________；②_____________________________．
（3）通電后線圈能轉動，如要改變轉動方向，可采取的做法是：
①_____________________________ ；②_____________________________．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關，小明使用兩個相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B，還找來一些大頭針進行實驗，電路如圖所示。
（1）將兩個電磁鐵的線圈串聯是為了研究電磁鐵磁性強弱與 的關系（選填“電流”或“線圈匝數”）；
（2）實驗中通過觀察兩個電磁鐵吸引 的個數，來判斷電磁鐵磁性的強弱。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（2分）小芳用導線及兩個相同的鐵釘自制了甲、乙兩個電磁鐵，通過如圖所示的電路來探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”。將兩個電磁鐵串聯接入電路是為了探究電磁鐵磁性強弱與 是否有關；當滑動變阻器的滑片依次向左滑動到幾個不同位置時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數都會逐漸增多，說明電流越 ，電磁鐵磁性越強。（選填“大”或“小”） 
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