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在“探究通過導體的電流與電壓的關系”的實驗中，選用電壓6V的電源，小明設計了實驗電路圖（a），小亮覺得小明設計的電路圖不夠完善，于是他對圖（a）進行了改進，增加了一只滑動變阻器R2連接到如圖（b）所示的實物圖中，

（1）問：小亮增加一只滑動變阻器能起什么作用？

答：_______

（2）實驗中，小亮在閉合開關S后，發現電流表示數為零，電壓表示數為6V，造成此現象的原因可能是_______（選填下列四個選項之一）

A. R1短路 B. R1斷路 C. R2短路 D. R2斷路

（3）經重新調整后，通過改變電阻R兩端的電壓，電流表、電壓表的示數如表中所示，對表格中的數據進行分析，你認為錯誤的數據是_______，排除錯誤的數據后，可歸納得出的結論是

(4) 排除錯誤的數據，小亮實驗所選用的定值電阻R1的阻值估計為 Ω[來源:學科網ZXXK]

實驗次數	1	2	3	4	5	6
電壓U／V	2．0	2．2	2．4	2．6	2．8	3．0
電流I／A	0．20	0．22	0．24	0．26	1．40	0．30

（1）答：能改變電路中的電流，從而改變電阻R1兩端的電壓

（2）B （3）1.40 在電阻一定時，流過電阻的電流大小與它兩端的電壓成正比

（4）10

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?高淳縣二模）在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時，小明設計了如圖甲所示的電路，
（1）根據圖甲將電路圖的實物對應連接起來．

（2）連接完后，小明稍作思考之后，就將電路改進為如圖乙所示的電路．她這樣改進有何好處？

．（選填“A或B”）
A．方便改變電阻，操作簡便；
B．保護電路．
在實驗過程中，他保持電源電壓不變，通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應的電流值如右表所示．
（3）小明分析表中的數據，發現總結不出電流跟電阻成反比，你認為其原因是

沒有控制電阻兩端的電壓相等

．

實驗次數	I/A	AB間電阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

（4）小明認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作．你認為小明每次改變電阻后應該采取的正確操作是：

調節滑動變阻器的滑片使電壓表示數不變

．
（5）正確操作實驗后，小明將得到的實驗數據記錄在下表中，請分析下表中的數據，你能得出什么結論？

當電壓相等時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比

．

電流/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?揚州模擬）小樺在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時，設計了如圖甲所示的電路，但稍作思考之后，就將電路改進為如圖乙所示的電路．她這樣改進有何好處？

便于改變導體的電阻

．在實驗過程中，她保持電源電壓不變，通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應的電流值如表1所示．
表1

實驗次數	I/A	AB間電阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

（1）小樺分析表1中數據發現總結不出電流跟電阻的定量關系，你認為其原因是

沒有控制電阻兩端的電壓不變

．
（2）小樺認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作．你認為小樺每次改變電阻后應該采取的正確操作是：

調節滑片使電壓表讀數不變

．
（3）正確操作實驗后，小樺將得到的實驗數據記錄在表2中，請分析表2中的數據，你能得出什么探究結論？

電壓一定時，電流和電阻成反比

．
表2

電流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時，小明設計了如圖甲所示的電路．
（1）連接完后，小明稍作思考之后，就將電路改進為如圖乙所示的電路．她這樣改進有何好處？

；（選填“A或B”）A．方便改變電阻，操作簡便 B．保護電路
在實驗過程中，他保持電源電壓不變，通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應的電流值如表1所示．
表1

實驗次數	I/A	AB間電阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

（2）小明分析表1中數據發現總結不出電流跟電阻的定量關系，其原因是：

沒有控制電阻兩端電壓不變

．
（3）小明認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作．你認為小明每次改變電阻后應該采取的正確操作是：

調節滑動變阻器滑片使電壓表示數不變

．
（4）正確操作實驗后，小明將得到的實驗數據記錄在表2中，請分析表2中的數據，你能得出什么探究結論？

在電壓不變時，電流與電阻成反比

．
表2

電流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”實驗中，小亮根據實驗目的設計出實驗電路圖，并按電路圖連接實驗器材如圖1所示．

（1）請你根據實物電路連接情況畫出小亮設計的實驗電路圖．
（2）當電阻箱的示數為10Ω時，閉合開關S后，電壓表的示數為12V，電流表無示數．無論小亮怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電壓表和電流表的示數都無變化．經檢查，電壓表和電流表均完好．小華提醒小亮，電路中有故障．小亮排除了電路故障后，保持電阻箱的示數為10Ω，并將滑動變阻器的滑片P移至A端，閉合開關S后，電流表的示數為0.2A．則滑動變阻器的最大阻值為

Ω．
（3）在實驗中，當電阻箱接入電路的阻值改變后，移動滑動變阻器的滑片P，可使電阻箱兩端的電壓保持6V不變．當小亮將電阻箱的阻值由20Ω調為30Ω時，為保持電阻箱兩端電壓不變，應將滑動變阻器的滑片向

端移動．（選填“A”或“B”）
（4）當電阻箱接入電路的阻值為60Ω時，小亮發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電壓表的示數始終無法達到6V．此時小亮應采取的措施是

．（選填序號）
A．更換一塊新的電壓表
B．調節電源的輸出電壓到16V
C．用“1A 100Ω”的滑動變阻器替換原來的滑動變阻器
（5）在實驗中，當電阻箱的阻值調節為某一值時，電流表的示數如圖2所示，請在表格中填寫此時電阻箱接入電路的電阻值和電路中的電流值．

U/V	6	6	6	6	6	6
R/Ω	10	12	15 15	20	30	60
I/A	0.6	0.5	0.4 0.4	0.3	0.2	0.1

（6）請根據表格中的數據歸納通過導體的電流跟導體電阻的關系：在

電壓一定

的條件下，I=

．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省泰州市九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小樺在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時，設計了如圖甲所示的電路，但稍作思考之后，就將電路改進為如圖乙所示的電路。她這樣改進有何好處？_________________________.在實驗過程中，她保持電源電壓不變，通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應的電流值如表所示。

實驗次數	I/A	AB間電阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

（1）小樺分析表中數據發現總結不出電流跟電阻的定量關系，你認為其原因是_____________________________。

（2）小樺認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作。你認為小樺每次改變電阻后應該采取的正確操作是：。

（3）正確操作實驗后，小樺將得到的實驗數據記錄在表中，請分析表中的數據，你能得出什么探究結論？。

電流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

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