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如圖1示是小明同學設計的測電阻R的電路圖．請根據這個電路圖用筆畫線代替導線，將圖2的元件連成電路，要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，電流表的示數變大．（電壓表選用0～3V量程，電流表選用0～0.6A量程，導線不能交叉）

【答案】分析：根據電路圖連接實物圖，可采用“電流流向法”，從電源的正極出發，按照電流的流向，先串主電路，兩將電壓表并在待測電阻的兩端，連線不準交叉；
連接滑動變阻器時，要“一上一下”，根據題中要求“滑動變阻器的滑片P向左移動時，電流表的示數變大”即滑動變阻器的阻值變小，可以連接成“右上左下”．
解答：解：采用“電流流向法”，電流從電源正極出發，依次將開關S、滑動變阻器、待測電阻、電流表串聯起來，再將電壓表并聯在待測電阻的兩端；
故答案為：如下圖所示

點評：考查實物圖的連接，連接的過程中要注意電流的流向，特別是電表的正、負極不能接反，還要注意滑動變阻器的作用．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?吳中區二模）某興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗．實驗器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等．水火箭構造如圖所示．根據老師的介紹，同學們了解到水火箭升空工作過程如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發射架上，用氣筒向瓶內打氣，瓶內上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時，瓶飛向高空．

（1）水火箭升空原理可利用我們所學過的

力的作用是相互的

知識來解釋．從能量轉化角度來看，水火箭的動能是由

內

能轉化來的．
（2）實驗后小明提出了問題：水火箭上升高度與什么因素有關呢？
小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強有關；
小華猜想：可能與瓶中水的體積有關；
小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關；
你認為影響因素還有

瓶塞氣嘴口徑的大小

．（寫出一點）
（3）實驗小組通過試驗發現，瓶塞插入深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數不同（設充一次氣氣量相同），他們選用同一可樂瓶，瓶中水量為200ml．通過站在不同樓層觀察員目測進行數據記錄．考慮到安全做了三次，實驗結果如下：

瓶塞塞入深度	淺	深	更深
高度/m	2	5	12

這可驗證水火箭上升高度與

瓶塞塞入的深度

有關的猜想是正確的．
（4）實驗小組經過討論思考發現，瓶塞插入瓶口的深度的加深，其實是增大了瓶塞與瓶口的

壓

力，從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力，使瓶塞不易壓出，實現了增大瓶內氣壓的目的，請你幫助實驗小組再想一個增大摩擦力的方法．

換用軟木塞做瓶塞，增加接觸面的粗糙程度

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?如皋市二模）小明同學學習了家庭電路知識后，他研究了家中的照明燈具．他家中的燈具有兩類，一類是日光燈，另一類是白熾燈．他查有關資料得知：日光燈的玻璃燈管實際上是一種低氣壓放電管，燈管兩端裝有電極（俗稱燈絲），內壁涂有鎢酸鎂、硅酸鋅等熒光物質．制造時抽去空氣，充入少量水銀和氬氣．通電后，管內因水銀蒸氣放電而產生紫外線，紫外線激發熒光物質使其發出可見光，即“光致發光”．
（1）“光致發光”中的第一個“光”指的是

紫外線

．
（2）下邊是明亮程度相當的白熾燈和日光燈的對照表，請補充完整表格內容．

燈名稱	發光原理	功率（W）	工作溫度（℃）
白熾燈		150	2400
日光燈	光致發光	40	50

（3）從能量角度分析白熾燈發光效率不高的原因

電能大部轉化為內能，少部分轉化為光能

．
（4）他利用學到的知識設計了一種可調節燈光亮度的電路，如圖所示，將此電路接入家庭電路中時，A接

火

線（選：“火”“零”）．他所用的電阻R₁阻值為200Ω，R₂的阻值為284Ω，當開關扳向觸點1時，燈泡正常發光．已知燈泡的規格為“220V，100W”，電源電壓為220伏，當開關S分別扳向觸點1、2、3時燈泡的亮度隨之發生變化．

問：當開關S扳向哪個觸點時，燈變得最暗，此時小燈泡實際消耗的電功率是多少？（設燈泡的電阻不隨溫度的改變而改變）
（5）指出該同學設計的調光電路還存在什么缺陷，針對存在的缺陷在方框中畫出一種改進后的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

綜合探究題
小明同學學習了家庭電路知識后，研究了家中的照明燈具．他家中的燈具有兩類，一類是日光燈，另一類是白熾燈．他查閱有關資料得知：日光燈的玻璃燈管實際是一種低氣壓放電管，燈管兩端裝有電極（俗稱燈絲），內壁涂有鎢酸鎂，硅酸鋅等熒光物質．制造時抽去空氣，充入少量水銀和氬氣．通電后，管內因水銀蒸氣放電而產生紫外線，紫外線激發熒光物質使其發出可見光，即“光致發光”．
（1）“光致發光”中的第一個“光”指的是

紫外線

．
（2）下邊是明亮程度相當的白熾燈和日光燈的對照表，請補充完整表格內容．

燈名稱	發光原理	功率/W	工作溫度/℃
白熾燈	電流的熱效應電流的熱效應	120	2400
日光燈	光致發光	40	50

（3）從能量角度分析白熾燈發光效率不高的原因是什么．
（4）他利用學到的知識設計了一種可調節光亮度的電路，如圖所示，將此電路接入家庭電路中時，A接

火

（填“火”或“零”）線．他所用的電阻R₁阻值為200Ω，R₂的阻值為284Ω，當開關扳向觸點1時，燈泡正常發光，已知燈泡的規格為“220V 100W”，電源電壓為220V，當開關S分別扳向觸點1、2、3時燈泡的亮度隨之發生變化，問：當開關S扳向哪個觸點時，燈變得最暗，計算此時通電1min小燈泡消耗的電能是多少？（設燈泡的電阻不隨溫度的改變而改變）
（5）指出該同學設計的調光電路還存在什么缺陷，針對存在的缺陷在下面空白處畫出一種改進后的電路圖．
缺陷：
電路圖：

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示小剛為了探究：壓強與受力面積和壓力的大小是否有關．小剛找到了下面器材：規格相同的兩塊海綿、三本字典．設計了下面的實驗：圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海面上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海棉上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上．
（1）通過實驗圖（a）圖（b），可以得出：力能使物體發生

形變

，小剛是根據

海綿凹陷程度

的現象來比較壓強的．
（2）通過實驗圖（b）圖（c），可以得出：

在受力面積一定時，壓力越大，壓強越大

．
（3）通過觀察比較圖

b、d

后得出：在壓力一定時，受力面積越小，壓強越大．
（4）設圖（b）中字典對海綿的壓強是p_b，圖（e）中字典對桌面的壓強是p_e，則p_b

大于

P_e．
（5）小明同學在學完有關壓強知識后，想測量物理課本對桌面的壓強，請幫他設計一個記錄數據的表格．

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