物質世界多姿多彩,從浩瀚宇宙到微觀世界,所有都體現物質的不停運動和發展。以下與物質有關的說法,正確的是
A. 物質是由分子組成的,分子不能再分割
B. 納米科學技術的研究對象是比原子更小的微粒
C. 分子是由原子組成,各種原子都有相似的結構
D. 物質的不同物態表現出不同的性質是由分子的排列決定,與分子力無關
科目:初中物理 來源:滬科版九年級物理第十二章 溫度與物態變化復習題 題型:實驗題
如圖所示是小華同學組裝的“人造雪”裝置.所用的器材有鐵架臺(底座、鐵圈、鐵夾、橫桿)、錐形瓶、酒精燈、棉線、碘粉等.
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(1)實驗中觀察的對象是________.
(2)實驗中觀察到的現象是加熱時________直接變成紫色的________,停止加熱,錐形瓶內壁出現________.
(3)實驗中碘發生的物態變化是________.
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科目:初中物理 來源:遼寧省營口市2018屆九年級中考物理試卷 題型:填空題
小李家的電飯煲銘牌模糊不清,為了測其額定功率,他關掉家里其他所有用電器,讓電飯煲正常工作1min,觀察到家里標有3000r/(kW•h)的電能表轉盤轉了50轉,則這段時間內電飯煲消耗的電能是_____J,其額定功率是_____W.1度電可供小李家中的4盞“220V 5W”的LED燈同時正常工作_____h。
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級物理第十一章 小粒子與大宇宙復習題 題型:綜合題
小明的媽媽在廚房炒辣椒時,在臥室的小明也能被“辣椒”嗆的眼淚直流,這時媽媽為了盡快的消除空氣的“辣味”,于是打開了家中的電扇,以加快空氣的流通.
請你根據相關的物理知識,回答下列問題:
(1)為什么在臥室也能被“辣椒”嗆的眼淚直流?
(2)電扇工作時發生什么樣的能量轉換?
(3)電扇與家庭中其它的用電器是如何連接的?
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級物理第十一章 小粒子與大宇宙復習題 題型:填空題
夏日荷塘里荷花盛開,微風吹過,飄來陣陣花香,這是________現象,說明分子在________;荷葉上的兩滴露珠接觸后臺成一滴.表明________.
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級物理第十一章 小粒子與大宇宙復習題 題型:單選題
下列關于分子熱運動知識說法正確的是
A. 陽光下,我們看到灰塵飛舞,這是屬于擴散現象
B. 蓬松的棉花很容易被壓縮,說明棉花分子間空隙很大
C. “破鏡難圓”是因為玻璃的分子間引力小,破鏡之間吸引不了,所以“難圓”
D. 分子間引力和斥力是同時存在的
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科目:初中物理 來源:遼寧省遼陽市2018屆九年級中考物理試卷 題型:實驗題
小玉在探究“電流與電阻的關系”的實驗中,利用電壓恒為6V的電源設計如圖甲所示的電路。
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(1)小玉將滑動變阻器的滑片移到最右端后,閉合開關S,電壓表的指針_____(選填“幾乎不動”或“偏轉很大”)。電流表的示數如圖乙所示為_____A,則滑動變阻器最大電阻為_____Ω.請你在連接錯誤的一條導線上畫“×”,并用筆畫線代替導線將電路連接正確。
(___)
(2)小玉分別把5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的四個定值電阻接入電路進行實驗,為了完成這四次實驗,應控制定值電阻兩端電壓至少為_____V。
(3)小玉用額定電壓為2.5V的小燈泡替換定值電阻R,利用原有電路,測量小燈泡的電阻。實驗時,她調節滑動變阻器的滑片到某一位置時,電壓表的示數為2V,為使小燈泡正常發光,她應該向_____(選填“左”或“右”)調節滑動變阻器的滑片。依據測量的數據,小玉繪制出如圖丙所示的圖象,她發現電流與電壓不成正比,說明小燈泡燈絲的電阻隨_____的變化而改變。根據丙圖還可以求出小燈泡的額定功率_____W。
(4)完成上面實驗后,小玉又想測量額定電壓為U額的小燈泡的額定功率,利用一個電壓未知的電源和阻值為R0的定值電阻,設計了如圖丁所示的電路。請完成下列實驗步驟。
①閉合開關S1,開關S2接a接線柱,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為_____;
②閉合開關S1,開關S2接b接線柱,滑動變阻器的滑片_____(選填“向左移動”、“向右移動或“保持不動”),讀出電壓表示數為U1;再將開關S2接c接線柱,讀出電壓表的示數為U2;
③小燈泡額定功率的表達式P額=_____。
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科目:初中物理 來源:遼寧省遼陽市2018屆九年級中考物理試卷 題型:填空題
如圖所示實驗裝置,可用來探究通電時間相同時,電流通過導體產生的熱量與____的關系。將裝置接在電壓為3V的電源上,通電2min,電流通過電阻R2產生的熱量為____J。
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科目:初中物理 來源:山東省萊蕪市2017屆九年級中考物理試卷 題型:單選題
關于聲現象,下列說法正確的是( )
A. 用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發聲的音調一定是不同的
B. 課堂上能聽到老師講課聲,是由于空氣能夠傳聲
C. 當人們感覺室外的噪聲過大時,習慣于關閉門窗,這是在聲源處減弱噪聲
D. “聞其聲而知其人”是根據聲音的響度來區分的
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