Question

【題目】如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖：

（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規格是的(填“相同”或“不相同”)．某同學連接好最后一根導線時，發現燈都亮了，出現這種情況的原因是。
（2）下表是某同學實驗中的一組數據：指出上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是 ， 造成錯誤的原因是 。

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

（3）實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中，一個發光，一個不發光，造成其中一個小燈泡不發光的原因是。
A.通過燈泡的電流小
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈絲的電阻小
D.小燈泡靠近負極
（4）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）

甲：， 乙：。
（5）小明分別測出AB間的電壓是2.5 V，BC間的電壓是3.5 V，AC間的電壓是6 V，由此他得出了“串聯后的總電壓等于各用電器電壓之和”的結論。他這種分析、歸納得出結論的方法科學嗎？
為什么？。

Answer 1

【答案】
（1）不相同；連接電路時，開關沒斷開
（2）1.5；接了小量程，但按大量程讀數
（3）C
（4）電流表正負接線柱接反了；電流表所接量程太大了
（5）不科學，只做一次實驗就得出結論具有偶然性，應換用不同規格的燈多次實驗 ，使結論具有普遍性.
【解析】（1）要使結論具有準確性與普遍性，選用不同規格的用電器；連接好最后一根導線時，發現燈都亮了，說明連接電路時，開關沒斷開；（2）因串聯電路中電流處處相等，而只有一組數據有明顯錯誤，即C處電流值為1.5A這組數據錯了，導致錯誤的原因是使用小量程測量，而讀數卻讀成大量程；(3)因小燈串聯，出現的現象是一個發光，一個不發光，電流只有一條路徑，如某一用電器發生開路，余下用電器都不能工作，如某一用電器發生短路，余下用電器仍可以工作，但有可能損壞，根據上述電路特點可知不亮的燈被短路了；（4）甲圖中指針反偏，說明電流表正負接線柱接反了；乙圖中指針位置接近零刻線，說明電流表所接量程太大了；（5）在“探究串聯電路電流特點”的這個實驗中，只做一次實驗就得出結論具有偶然性，應換用不同規格的燈多次實驗 ，使結論具有普遍性。