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【題目】先在溢水杯中裝滿水(水面與溢水口齊平)，水深為10cm，水的質量為5kg，再放入一塊重3N的木塊，溢出的水全部用小燒杯接住(如圖所示)．則水溢出后溢水杯底受到水的壓強是________Pa，小燒杯中水的重力等于________N。 (g取10N／kg)

【答案】 1000 3

【解析】(1)溢水杯中的水深h＝10cm＝0.1m，水對溢水杯底的壓強：P＝ρ水gh＝1×103kg/m3×10N/kg×0.1m＝1000Pa，(2)∵木塊漂浮，∴木塊受到的浮力F浮＝G木＝G排＝3N，∴小燒杯中水的重力：G排＝G＝3N.

點睛:(1）知道溢水杯內的水深，當放入木塊后水深不變，又知道水的密度，利用液體壓強公式求水對溢水杯底的壓強；（2）木塊浸入水中排開的水流入小燒杯中，小燒杯中水的重力就等于木塊排開水的重.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，閉合開關S后，電流表A1的示數為0.2A，電流表A2的示數為0.8A，此時，電阻R1和R2消耗的功率之比是．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩容器都放置在水平桌面上，現將甲容器內的液體全部倒入乙容器中，甲容器底原來受到的液體壓力和壓強與乙容器底現在受到的液體壓力和壓強相比較，下列說法中正確的是( )

A. 甲、乙兩容器底受到的壓力、壓強都相等

B. 甲、乙兩容器底受到的壓力相等，甲容器底受到的壓強大于乙容器底受到的壓強

C. 甲容器底受到的壓力大于乙容器底受到的壓力，但所受到的壓強相等

D. 甲、乙兩容器底受到的壓強相等，甲容器底受到的壓力大于乙容器底受到的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有兩個燈泡，L1標有“6V 3W”字樣，L2沒有標記，測得L2的電阻為6歐，把它們串聯起來接入某一電路，兩個燈泡均能正常發光，那么該電路兩端的電壓和L2的電功率分別是（）
A.12伏，3瓦
B.12伏，1.5瓦
C.9伏，3瓦
D.9伏，1.5瓦

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小強有如下猜想： A．滑動摩擦力大小與壓力大小有關
B．滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關
為此小強進行了如圖所示實驗，實驗數據如表

序號	壓力/N	接觸面種類	彈簧測力計示數/N
1	6	木板	1.5
2	6	毛巾	2.8
3	12	毛巾	5.6
4	12	毛巾	？

（1）實驗1、2、3中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做勻速直線運動，根據知識可知滑動摩擦力大小等于拉力大小．
（2）由實驗1、2可驗證猜想（選填“A”或“B”）正確，并可得到的結論是：．
（3）接著小強在毛巾表面上，進行第4次實驗，如圖4所示，使木塊水平勻速直線移動了15cm，則繩子自由端水平移動的距離為cm，若此滑輪組的機械效率η=80%，則表中序號4彈簧測力計的示數是N（不計滑輪組重力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響液體內部壓強大小的因素”的過程中，一些同學作了如下猜想：

猜想A 在同一深度，液體內部向各個方向都有壓強，且向各個方向的壓強相等；

猜想B 在深度相同時，不同液體的壓強還跟它的密度有關，液體的密度越大，壓強越大；

猜想C 同一種液體的壓強隨深度的增加而增大．

為了檢驗上述猜想是否正確，某同學進行了下列各圖所示的操作：

(1)比較圖中代號為_________的三個圖，可以說明猜想A是否正確；

(2)比較代號為_____________的兩個圖，可以說明猜想B是否正確；

(3)比較代號為_____________的三個圖，可以說明猜想C是否正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】回顧實驗和探究探究光的反射定律：

裝置步驟

如圖所示，把紙板向前、后折，將看到反射光線．

結論

這說明：反射光線、入射光線、法線在．

方法

本實驗中，把直板向后折，發現直板上看不到反射光線，從而說明“三線共面”，運用的科學方法是法．

問題討論

小雨要探究光從空氣斜射入水中時折射角與入射角的關系．設計表格如下，請把表格填寫完整：

1	2	3
20	30	40

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究平均速度的測量：

器材

斜面、小車、金屬片、刻度尺和．

過程表格

如圖所示，使斜面保持很小的坡度不變，讓小車從A跑到B，分別測出小車通過全程AB和前半程AC的路程及所用的時間，計算出相應的平均速度．實驗數據如下：

路段	路程s/cm	時間t/s
AB	100	4
AC	50	2.5

結論方法

小車通過全程的平均速度是m/s．
用刻度尺和停表來測量小車的平均速度，運用的科學方法是．

問題討論

若斜面的傾斜角度大，可能會使測量的結果不準確，導致計算速度的結果誤差很大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李嵐和鄭小楚同學想利用“伏安法”來測量定值電阻R的阻值和小燈泡的額定功率，如圖甲所示的是她設計的實物電路圖．
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物圖補充完整．（要求：滑片向左移電壓表的示數變大）
（2）李嵐閉合開關S后，發現電流表無示數，而電壓表有示數，產生此現象的原因是
（3）檢查電路連接正確后，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P滑動到某一位置時，電壓表的示數如圖乙所示，電流表的示數如圖丙所示，則電阻R的阻值為Ω．
（4）李嵐又把定值電阻換成標有“0.2A”的小燈泡，在移動滑片P的過程中，李嵐發現電壓表的示數與電流表的示數的比值不是固定的，這是因為；當小燈泡正常發光時，它兩端的電壓為1.6V，該小燈泡的額定功率為W．
（5）鄭小楚同學在進行測量時沒有用電壓表，但是他多用了一個已知阻值的定值電阻R0和兩個開關，其它的器材與李嵐的相同，也測出了小燈泡的額定功率．請你在圖丁的虛線框中畫出他設計的電路圖．

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