Question

（1）圖1中所測物塊的長度是________cm；（物塊的長度要求估讀）
（2）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的活動中，小紅按圖2（甲）所示進行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多，并且越用力，受壓感覺越明顯．小明的實驗如圖2（乙），他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯，且手指用力越大，形變越明顯．他們通過交流，得出的結論是：當壓力相同時，________，壓力作用的效果越明顯；當受力面積相同時，________，壓力作用的效果越明顯．
（3）某同學在實驗室里探究“影響浮力大小的因素”的實驗，圖3是其中的一次實驗情景．根據圖示可以知道，該同學這次操作的目的是：探究物體所受浮力大小與________的關系．
（4）圖4為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N．實驗時要豎直向上勻速拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為________ N，若鉤碼上升的高度為8cm，則彈簧測力計向上移動________ cm，該滑輪組的機械效率為________；若僅增加鉤碼的個數，該滑輪組的機械效率將________（選填：“增大”、“減小”或“不變”）．

Answer 1

解：
（1）刻度尺的最小分度值為1mm，讀數時應估讀到最小刻度值的下一位，所以物塊的長度為1.85cm．
（2）圖甲中兩手指對鉛筆的壓力相同，左手的受力面積小，受壓的感覺強即壓力的作用效果明顯；圖乙中兩手掌對氣球的壓力相同，手指的受力面積小，氣球形變明顯即壓力的作用效果明顯；故可得結論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯；
保持受力面積不變，逐漸增大壓力后，拇指受到的壓力效果更明顯，氣球的形變也更明顯，由此可得結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯．
（3）物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度有關，實驗探究時應采用控制變量法；
由圖3可知，物體在水和鹽水中完全浸沒即排開液體的體積相同，彈簧測力計的示數不同，根據F_浮=G-F′可知物體受到的浮力不同，
所以該同學這次操作的目的是：探究物體所受浮力大小與液體密度的關系．
（4）①由圖知，測力計的分度值為0.2N，所以彈簧測力計對細繩的拉力F=2.4N；
②由圖可知，此滑輪組由3段繩子承擔物重，所以繩端移動距離s=3h=3×8cm=24cm；
③滑輪組的機械效率：
η=×100%=×100%=×100%≈83.3%；
④在滑輪組其它條件不變的情況下，僅增加鉤碼的個數，相當于增大了有用功的比例，因此，其機械效率會增大．
故答案為：
（1）1.85；
（2）受力面積越小；壓力越大；
（3）液體密度；
（4）2.4；24；83.3%；增大．
分析：（1）刻度尺讀數時，首先要觀察其量程和分度值，注意結果要估讀到分度值的下一位；
（2）由手指受壓的感覺或氣球的形變程度體現了壓力作用效果的不同，然后比較兩者的不同：壓力大小、受力面積的大小，然后利用控制變量法得出結論；
（3）物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度有關，根據控制變量法分析圖3相同的量和不同的量即可得出實驗探究的目的；
（4）①根據彈簧測力計的分度值，讀出拉力的大小；
②由圖可知繩子的有效股數n，根據s=nh求出彈簧測力計向上移動的距離；
③利用η=×100%=×100%求出滑輪組的機械效率；
④增加鉤碼的個數可使有用功增大，在額外功不變的情況下，機械效率將增大．
點評：本題考查了刻度尺的讀數、影響壓力作用效果因素的探究、影響浮力大小的因素、滑輪組機械效率大小的探究、提高滑輪組機械效率的方法等，涉及的知識點較多，綜合性強，利用好控制變量法和轉換法是關鍵．