【題目】將一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡20cm的地方得到一個(gè)最小亮點(diǎn)．若有一個(gè)物體放在這個(gè)透鏡前40cm處，則可在透鏡的另一側(cè)得到的的像．
【答案】倒立；等大；實(shí)
【解析】解：將一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡20cm的地方得到一個(gè)最小亮點(diǎn)，所以凸透鏡的焦距f=20cm． 一個(gè)物體放在這個(gè)透鏡前40cm處，u=2f，成倒立、等大的實(shí)像．
所以答案是：倒立；等大；實(shí)．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解凸透鏡成像的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，掌握放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)是代表凸透鏡成不同像的三種最基本的光學(xué)儀器．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球動(dòng)能的大小與 的關(guān)系；設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)的目的是研究運(yùn)動(dòng)的小車(chē)與所受 的關(guān)系。
（2）甲實(shí)驗(yàn)是鋼球通過(guò)木塊被推動(dòng) 的大小，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大小；乙實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運(yùn)動(dòng)的物體如果 ，將永遠(yuǎn)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
（3）我們知道物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動(dòng)能，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上寫(xiě)出怎樣研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系？ 。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明站在鏡子前理了理自己的頭發(fā)．當(dāng)他轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)離鏡子時(shí)，像離人的距離 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．他在鏡子中的像 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是光在空氣和某介質(zhì)之間傳播時(shí)發(fā)生反射和折射的示意圖．已知∠2=∠4=∠5=30°，則 是入射光線(xiàn)，折射角的大小是 度．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，王銳同學(xué)將一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把紙板EON、FON放置在平面鏡上，如圖甲所示．
（1）正確操作實(shí)驗(yàn)，并在紙板上記錄每次光線(xiàn)的徑跡，如圖乙所示，并測(cè)量 角和對(duì)應(yīng)的 角的大小，數(shù)據(jù)如表，并比較大小，所得結(jié)論是 ．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 入射角 | 反射角 |
1 | 40° | 40° |
2 | 60° | 60° |
3 | 70° | 70° |
（2）把紙板NOF向后折，則紙板NOF上 接收到反射光線(xiàn)（選填“能”或“不能”），由此可以知道反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)與法線(xiàn)在 ；
（3）讓光線(xiàn)逆著反射光線(xiàn)射向鏡面，經(jīng)O點(diǎn)反射后，反射光線(xiàn)逆著原入射光線(xiàn)方向射出，由此表明：光反射時(shí) ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】要使小燈泡發(fā)出的光經(jīng)某透鏡后變成平行光，應(yīng)把小燈泡放在（ ）
A．凸透鏡前任意位置 B．凸透鏡的焦點(diǎn)上
C．凹透鏡前任意位置 D．凹透鏡的焦點(diǎn)上
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究質(zhì)量與體積的關(guān)系，某同學(xué)找來(lái)不間材質(zhì)的物體A和物體B若干個(gè)做實(shí)驗(yàn)．
（1）使用天平稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)．該同學(xué)通過(guò)旋轉(zhuǎn)右側(cè)的平衡螺母使得天平平衡（如圖甲所示）．老師指出這樣操作錯(cuò)誤，這是因?yàn)?/span> ．
（2）該同學(xué)按照正確的方法操作，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖乙所示．則物體的質(zhì)量為 g．
（3）經(jīng)過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)該同學(xué)得到了多組數(shù)據(jù)，很據(jù)數(shù)據(jù)分別畫(huà)出了物體A和物體B質(zhì)量隨體積變化的圖象（如圖丙所示）．分析圖象可知：不同物質(zhì)構(gòu)成的物體，其質(zhì)量與體積的比值 （選填“相同”或“不同”）正因?yàn)槿绱耍锢韺W(xué)引入了“密度”概念，由圖象丙知：實(shí)驗(yàn)所選用物體A的密度為 kg/m3．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】用鏡頭焦距不變的照相機(jī)給某同學(xué)拍照時(shí)，底片上成清晰的半身像，現(xiàn)要改拍全身像，則應(yīng)該（ ）
A.照相機(jī)遠(yuǎn)離該同學(xué)，鏡頭向前調(diào)節(jié)
B.照相機(jī)遠(yuǎn)離該同學(xué)，鏡頭向后調(diào)節(jié)
C.照相機(jī)靠近該同學(xué)，鏡頭向前調(diào)節(jié)
D.可能是正立等大的虛像
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