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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？

蜜蜂	在冰箱中	在室內	經微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性

減小

．這一結論可以用圖示的

B

圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了

試管的長度

、

試管的傾斜程度

和

液滴的質量

不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的

液滴流淌的時間

來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：

探究電阻和電流的關系實驗

．
“轉換法”的例子：

測不規則小石塊的體積轉換成測小石塊排開水的體積

．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省蘇州市太倉市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？

蜜蜂	在冰箱中	在室內	經微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉換法”的例子：______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年湖北省荊門市鐘祥市蘭臺中學八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？

蜜蜂	在冰箱中	在室內	經微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉換法”的例子：______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省蘇州市昆山市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？

蜜蜂	在冰箱中	在室內	經微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉換法”的例子：______．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年江蘇省南通市如皋市實驗中學八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？

蜜蜂	在冰箱中	在室內	經微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

她聯想到：在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．
她設計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉換法”的例子：______．

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高中

初中

小學

在物理學習過程中，經常要進行估測，以下估測合理的是