Question

【題目】教室的門栓壞了，總是被風吹開，物理老師說這是門與門框間摩擦力太小的緣故，如何增大摩擦呢？同學們提出了一些設想，概括如下， A、增大接觸面粗糙程度增大摩擦，B、增大壓力增大摩擦，
C、增大接觸面積增大摩擦 D、增大運動速度增大摩擦
為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，如圖所示，并將數據記錄表中，

實驗	接觸面情況		速度	壓力/N	摩擦力/N
	接觸面	接觸面積/m2
1	木與桌面	0.01	v	5	1
2	木與桌面	0.01	2v	5	1
3	木與桌面	0.01	v	10	2
4	木與毛巾面	0.01	v	5	2.5
5	木與桌面	0.005	v	5	1

（1）在實驗中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，做運動，這樣做是利用知識，便于測量滑動摩擦力的大小．
（2）比較實驗1、2兩組數據可知，設想是錯誤的，判斷的理由是 ．
（3）比較實驗兩組數據，可以判斷設想B是否正確，本實驗采用了的研究方法．
（4）同學們經常會在門框間塞入報紙，防止門被風吹開，你認為這種做法是通過的辦法增大摩擦的．

Answer 1

【答案】
（1）勻速直線；二力平衡
（2）D；其它條件相同時,雖然速度不同,但受到的摩擦力相同
（3）1、3；控制變量
（4）增大壓力
【解析】解：（1）只有沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡，拉力大小（測力計示數）才等于摩擦力的大小．故需用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運動；（2）比較實驗1、2兩組數據可知，只有運動速度不同，而其它三個因素均相同，而摩擦力大小相同，故增大運動速度增大摩擦是錯誤的，即

設想D是錯誤的；（3）研究增大壓力增大摩擦，要控制接觸面的粗糙程度和大小及速度大小相同，只改變壓力大小，故比較實驗1、3兩組數據，可以判斷設想B是否正確，本實驗采用了控制變量法的研究方法；（4）同學們經常會在門框間塞入報紙，增加門框與報紙間的壓力，從而增大了摩擦力，可防止門被風吹開，故這種做法是通過增大壓力的辦法增大摩擦的．

所以答案是：（1）勻速直線；二力平衡；（2）；D其它條件相同時，雖然速度不同，但受到的摩擦力相同；（3）1、3；控制變量；（4）增大壓力．