【題目】甲所示為一臺電壓力鍋，它結(jié)合了高壓鍋和電飯鍋的優(yōu)點，省時省電、安全性高。當(dāng)電壓力鍋內(nèi)部氣壓過大或溫度過高時，發(fā)熱器都會停止工作。圖乙中S1為過壓保護開關(guān)，S2為過熱保護開關(guān)，壓強過大時開關(guān)S1自動斷開，溫度過高時開關(guān)S2自動斷開。乙表示S1、S2和鍋內(nèi)發(fā)熱器的連接情況，其中符合上述工作要求的是（ ）
A.
B.
C.
D.
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀《洛陽橋》回答 問題． 洛陽橋被譽為“福建橋梁狀元”的洛陽橋坐落于福建泉州洛陽江上．又名“萬安橋”，如圖1所示．
洛陽橋始建于北宋1053年，工程歷時七年．橋原長 1200多米，寬約5米，有橋墩46座，扶欄500個，石獅28個，石亭7座，石塔9座，規(guī)模宏大，是中國古代著名的梁式石橋．橋由當(dāng)時的郡守蔡襄主持興建．洛陽橋的橋址位于江海匯合處，水深流急，建造橋基十分困難，橋基隨時可能陷落坍塌、甚至被沖入海．洛陽橋的建橋工程，規(guī)模巨大，結(jié)構(gòu)工藝技術(shù)高超，影響深遠．像近代橋梁的“筏形基礎(chǔ)”，在國外尚不足百年；“浮運架梁法”今日還很通行；“種蠣固基法”將生物學(xué)應(yīng)用于橋梁工程，堪稱絕妙．關(guān)鍵性的工程分為如下幾個階段：首先在江中沿橋址中線，向江中拋填石料，形成一條橫跨過江的矮石堤．石堤寬約 25 米，而長度達500余米． 然后，匠師們利用洛陽江里盛產(chǎn)牡蠣這一自然條件，在矮石堤上散置蠣房．由于牡蠣繁殖力強，石堤里外間隙，成片成叢、密集繁生，兩三年時間，就將原本松散的石堤膠結(jié)成一牢固整體．同時，石堤經(jīng)受浪潮往復(fù)沖擊，逐漸密實，底層石料嵌入流沙，使整條石堤變 得格外穩(wěn)固．這樣筑成的橋墩底盤，用作橋基，即現(xiàn)代橋梁工程中的所謂“筏形基礎(chǔ)”，既增大了基礎(chǔ)的面積，又增強了基礎(chǔ)的整體性，能有效防止不均勻沉降． 在“筏形基礎(chǔ)”上，再用巨型條石，齒牙交錯，互相疊壓，逐層壘砌，筑成橋墩，墩的上下游兩頭，俱作尖形，以分水勢．墩基間亦置大量牡蠣膠粘，潮汐來去，不能沖動．兩墩間凈孔，約在一丈五六尺．沿岸開采的石梁，預(yù)先放在浮排上，等到兩鄰近橋墩完成后，即趁漲潮之時，駛?cè)雰蓸蚨臻g，待潮退，浮排下降，石梁即可落在石墩上，全橋石梁300余條，每條約二三十噸重，皆“激浪漲舟，浮運架梁”而成．
洛陽橋的建成，為我國石橋建筑提供了寶貴的經(jīng)驗．歷經(jīng)地震、颶風(fēng)、水患和戰(zhàn)爭，洛陽橋經(jīng)受了幾百年的考驗，依然屹立，堪稱我國古代橋梁史上的偉大創(chuàng)舉． 請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）經(jīng)勘測發(fā)現(xiàn)某地塊承載能力比較薄弱，如果要在該地塊建筑一座高塔，容易發(fā)生局部沉降或坍塌．為了避免發(fā)生局部沉降和坍塌問題，請你借鑒洛陽橋成功建橋的經(jīng)驗，提出一個解決方案，并寫出你的理由．
（2）如圖2所示為洛陽橋船型橋墩的示意圖，水流在橋墩前一分為二，沿柱面兩側(cè)向后流動． 
①請寫出洛陽橋橋墩被設(shè)計成船型的優(yōu)點；
②請你展開想象，就洛陽橋船型橋墩的設(shè)計理念，舉例說明還可應(yīng)用在哪些方面．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小歡和小亮兩位同學(xué)相互協(xié)作完成了以下兩個實驗．
（1）實驗（一）：探究水被加熱至沸騰過程溫度隨時間的變化規(guī)律 
①規(guī)范組裝器材，如圖甲所示，應(yīng)（選填“自上至下”或“自下至上”）固定各個儀器．
②器材安裝好后，為適當(dāng)縮短實驗時間，小亮同學(xué)在燒杯中倒入一些熱水，溫度計示數(shù)如圖乙所示，溫度計讀數(shù)為℃．
③點燃灑精燈，待水溫升至90℃時，小亮同學(xué)每隔lmin讀出一次溫度計示數(shù)，小歡同學(xué)及時記錄在以下表格內(nèi)，如此持續(xù)8min后停止了讀數(shù)．
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/t | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
請根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，在圖丙的坐標(biāo)系中畫出水在沸騰前后溫度隨時間變化的圖線 ．
（2）實驗（二）：測量某品牌牛奶的密度 ①將托盤天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線，此時發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤左邊刻度，小歡同學(xué)應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向（選填“左”或“右”） 調(diào)動，才可以使天平橫梁水平平衡．
②他們進一步實施的操作步驟如下：
A．測出空燒杯質(zhì)量m1 ，
B．將該品牌牛奶倒一部分在燒杯中，測出牛奶和燒杯總質(zhì)量m2
C．將燒杯中的牛奶再倒入量筒中，測出牛奶體積為V
他們測得牛奶的質(zhì)量m=（用m1、m2表示）；
據(jù)此求得該品牌牛奶的密度ρ=（用m1、m2、V表示）．
③經(jīng)過分析，兩位同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)上述實驗操作步驟有不足之處，所測得該品牌牛奶密度數(shù)據(jù)比包裝盒上公布的密度數(shù)據(jù)（選填“偏大“或“偏小“）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是電阻甲和乙的I﹣U圖象．由圖可知：電阻乙的阻值為Ω；若將電阻甲和乙串聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端時，甲乙兩電阻兩端電壓之比為；若將電阻甲和乙并聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端時，總電功率為W．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是研究電流磁效應(yīng)的示意圖．
（1）實驗中的直導(dǎo)線是沿（填“南北”或“東西”）方向放置在小磁針的上方的．
（2）實驗結(jié)論是周圍存在磁場，支持此結(jié)論的現(xiàn)象是 ． 如果移走小磁針，該結(jié)論（選填“成立”或“不成立”）．
（3）如果探究磁場方向與電流方向的關(guān)系，應(yīng)進行的實驗是 ．
（4）首先發(fā)生該現(xiàn)象的科學(xué)家是 ．
（5）為了研究通電螺線管周圍的磁場，如圖，小明在一塊有機玻璃板上安裝了一個用導(dǎo)線繞成的螺線管，在板面上均勻撒滿鐵屑，通電后輕敲玻璃板，鐵屑的排列如圖所示．下列說法正確的是_____
A.如圖中P、Q兩點相比，P點處的磁場較強
B.若只改變螺線管中的電流方向，P、Q兩點處的磁場會減弱
C.若只改變螺線管中的電流方向，P、Q兩點處的磁場方向會改變
D.若只增大螺線管中的電流，P、Q兩點處的磁場方向會改變．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是某種電熱飲水機的簡化電路示意圖．它有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)（由機內(nèi)溫控開關(guān)S0自動控制），閱讀該飲水機說明書可知：熱水箱容積2L，額定電壓220V，加熱時的功率400W，保溫時的功率40W．求：
（1）飲水機處于保溫狀態(tài)時溫控開關(guān)S0應(yīng)處于什么狀態(tài)？
（2）R1和R2的電阻值各是多大？
（3）加熱效率為80%，若將裝滿水箱的水從20℃加熱至100℃，需要多長時間？（C水=4.2×103J/（kg℃），ρ水=1.0×103kg/m3 ， ）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明家中的電能表如圖所示，從表盤信息可知，小明家接入的用電器總功率不能超過W．當(dāng)家里只有微波爐工作時，電能表在1min內(nèi)轉(zhuǎn)60轉(zhuǎn)，則微波爐的電功率為W．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將燈L1、L2按圖甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個電路中，在甲圖中燈L1的功率為4W，在乙圖中燈L1的功率為9W．設(shè)燈絲電阻不變．下列說法中不正確的是（ ）
A.甲、乙兩圖中燈L1兩端的電壓之比是2：3
B.L1、L2兩燈燈絲電阻之比是2：1
C.甲圖中燈L1、L2的功率之比是2：1
D.甲、乙兩圖電路消耗的總功率之比是3：2
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω．
（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，約為電源電壓，原因可能是；
（2）排除故障后，進行實驗，實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙的電流隨電阻R變化的圖象；
①由圖象乙可以得出結(jié)論：；
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)將會（選填“變大”、“變小”或“不變”），此時應(yīng)該向（選填“左”或“右”）移動滑片，使電壓表示數(shù)為V，然后讀出電流表的示數(shù)；
（3）要想完成該實驗中三組數(shù)據(jù)的測量，滑動變阻器的阻值至少為Ω．
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