【題目】使用動(dòng)滑輪可以 ，但不能改變動(dòng)力的方向；使用定滑輪不能省力，但可以改變動(dòng)力的 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一根彈簧其自由端B在未懸掛重物時(shí)，正對刻度10，掛上100N重物時(shí)，正對刻度30．當(dāng)彈簧掛50N重物時(shí)，自由端所對刻度應(yīng)是 ；若自由端所對刻度是18，這時(shí)彈簧下端懸掛的重物為 N．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華輕松地戴上寬大的乳膠手套做家務(wù)，勞動(dòng)后發(fā)現(xiàn)汗涔涔的手很難從手套中抽出，這是由于 導(dǎo)致手套與手之間的摩擦力 （變小/不變/變大）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用天然氣灶燒水，燃燒0.5m3的天然氣，使100kg的水從20℃升高50℃．已知水的比熱容c=4.2×103J/（kg℃），天然氣的熱值q=7.0×107J/m3．求：
（1）0.5m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放．
（2）水吸收的熱量Q吸．
（3）燃?xì)庠畹男师牵?/span>
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖，其中電源用的是2節(jié)新干電池，滑動(dòng)變阻器的銘牌標(biāo)有“50Ω 1A”， 選用的小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．
（1）小敏連接了如圖甲所示的部分實(shí)物電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整；
（2）小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，則其原因可能是 ；
（3）排除故障，開始實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)變阻器滑片，直至燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則該燈泡的額定功率為 W；
（4）在不改變圖甲電路和元件的前提下，能否利用控制變量法來探究電流與電壓的關(guān)系？ ；為什么？ ；
（5）物理老師在上課之前，查閱了該規(guī)格小燈泡的I與U的關(guān)系部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U/V | 0.20 | 0.80 | 1.40 | 2.00 | 2.50 | 2.90 |
I/A | 0.02 | 0.08 | 0.13 | 0.18 | 0.21 |
實(shí)驗(yàn)過程中，小勇發(fā)現(xiàn)無法得到上述表格中的一組數(shù)據(jù)，請根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行推斷應(yīng)是第 次（填序號）數(shù)據(jù)，理由是 ，如果想得到表中完整的數(shù)據(jù)可以采取的相應(yīng)措施 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】甲乙兩物體的密度之比是3：1，甲乙兩物體的體積之比是2：3，則他們的質(zhì)量之比是；如果將甲物體去掉1/3，乙物體去掉1/2，則他們的密度之比是.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，來“探究杠桿的平衡條件”．
（1）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是 ；若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）調(diào)節(jié)完畢后，當(dāng)在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點(diǎn)掛 個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡．當(dāng)杠桿平衡后，將B、D兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近1個(gè)格，那么杠桿 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)中若不在D點(diǎn)掛鉤碼，而在杠桿的A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測力計(jì)使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測力計(jì)的示數(shù)最小，應(yīng)使彈簧測力計(jì)掛在 點(diǎn)，且拉力的方向是 ．
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