Question

【題目】小明同學用如圖所示的實驗裝置探究“電流與電阻的關系”，電源電壓恒為3V。

（1）請你用筆畫線代替導線，把圖中的實驗電路補充完整；____

（2）小明將5Ω的定值電阻接入電路后，閉合開關后，電流表沒示數，電壓表示數接近電源電壓，則電路故障可能是________

（3）排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示示數為2.5V，記錄此時電流表的示數；隨后，將5Ω的電阻換成10Ω的電阻繼續實驗；接下來他應該將滑動變阻器的滑片向________（選填“左”或“右”）移動，在此過程中眼要看著________（選填“電流表”或“電壓表”），直到示數為________時；

（4）一旁的小華同學看完他的實驗后說：“用一個熱敏電阻代替定值電阻，每測完一組數據后，對電阻進行加熱，不就可以改變電阻了嗎？”請問：小華的這種實驗方法合適嗎？________，原因是：________

Answer 1

【答案】R斷路A電壓表2.5V不合適熱敏電阻的阻值雖然可以通過溫度改變，但阻值的具體大小無法得知，所以無法定量地研究電流與電阻的關系

【解析】

解：（1）探究“電流與電阻的關系”，電壓表與電阻并聯，已知電源電壓恒為3V，所以電壓表選用0~3V量程，滑動變阻器按“一上一下”的方式接入電路中，連圖如下：

（2）閉合開關后，電流表沒示數，說明電路可能斷路，電壓表示數接近電源電壓，說明電壓表與電源相連通，則電路故障可能是電阻R斷路。

（3）將5Ω的電阻換成10Ω的電阻繼續實驗，根據串聯分壓原理，電壓表示數變大，為控制電壓表示數不變，根據串聯電路電壓的規律，應增大滑動變阻器分得的電壓，根據分壓原理，應增大滑動變阻器連入電路中的阻值，所以應將滑動變阻器的滑片向A移動，在此過程中眼要看著電壓表，直到電壓表的示數為2.5V時；

（4）探究“電流與電阻的關系”需要控制電壓相同，改變電阻，用熱敏電阻代替定值電阻，熱敏電阻的阻值雖然可以通過溫度改變，但阻值的具體大小無法得知，所以無法定量地研究電流與電阻的關系。