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在圖10中，圖A所示的覆杯實驗證明了的存在．

19世紀初，科學家先后提出了圖B所示的三種原子模型，其中英國物理家盧瑟福提出的模型是（選填a、b、c字母符號）.圖C所示的實驗說明了 .

大氣壓，C，分子間存在著相互作用的引力

解析

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科目：初中物理 來源： 題型：

用圖中器材測定小燈泡的額定功率．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡燈絲的電阻約10Ω左右，要求：
（1）畫出實驗電路圖．
（2）請你用筆畫線代替導線，在圖甲中把電路連接完整．
（3）閉合開關，將變阻器的滑片移到某位置時，電壓表示數為2.5V，電流表示數如圖乙所示，則此時小燈泡中的電流是

0.2

A，；小燈泡的額定功率是

0.5

W．
（4）你連接的電路閉合開關前滑動變阻器的滑片應位于變阻器的

左

端（填左或右）．
（5）連接電路時，電壓表選用

0～3V

量程．電流表應選

0～0.6A

量程．
（6）實驗中某小組多測了幾組小燈泡兩端電壓的數據，如下表所示．將表格填完整

小燈泡規格	電壓表示數（V）	電流表示數（A）	燈泡亮度
額定電壓 U_額=2.5V	2.021世紀教育網	0.16	暗淡
	2.5	0.20
	2.8	0.22

（7）若實驗中所用器材良好，但某同學在實驗中發現電流表的指針幾乎不動，而電壓表的示數較大，則電路中發生故障的原因是

電壓表串接進了電路

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
(1)小青同學設計了實驗電路圖，并按電路圖連接好了電路（如圖乙），請你在甲方框中畫出小青同學設計的電路圖，并將實物圖連完整。
(2)連接電路時，開關處于     狀態，閉合開關前，乙圖中滑動變阻器的滑片P應位于     （選填“A”或“B”）端。
(3)閉合開關后，發現電流表、電壓表都沒有示數，燈泡也不亮，于是她將從電壓表接到燈泡接線柱F的導線端拆下分別觸碰C、B、H、G接線柱，并閉合開關，發現接C時，電壓表無示數，接B、H、G時電壓表都有示數，電路故障可能是_______________。
A．滑動變阻器斷路              B.滑動變阻器短路
C.燈絲斷了                     D.燈泡短路
(4)移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖丙所示）為__________V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖乙中滑片P向      （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V。
(5)小青同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丁所示的I－U圖像，根據圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是       W，此時的電阻是__________Ω，該圖像不是直線，原因是_______________________
____________________________________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

在圖10中，圖A所示的覆杯實驗證明了 ▲ 的存在．

19世紀初，科學家先后提出了圖B所示的三種原子模型，其中英國物理家盧瑟福提出的模型是 ▲ （選填a、b、c字母符號）.圖C所示的實驗說明了 ▲ .

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省車邏初級中學第一學期九年級物理12月試卷 題型：實驗題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
(1)小青同學設計了實驗電路圖，并按電路圖連接好了電路（如圖乙），請你在甲方框中畫出小青同學設計的電路圖，并將實物圖連完整。

(2)連接電路時，開關處于     狀態，閉合開關前，乙圖中滑動變阻器的滑片P應位于     （選填“A”或“B”）端。
(3)閉合開關后，發現電流表、電壓表都沒有示數，燈泡也不亮，于是她將從電壓表接到燈泡接線柱F的導線端拆下分別觸碰C、B、H、G接線柱，并閉合開關，發現接C時，電壓表無示數，接B、H、G時電壓表都有示數，電路故障可能是_______________。
A．滑動變阻器斷路              B.滑動變阻器短路
C.燈絲斷了                     D.燈泡短路
(4)移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖丙所示）為__________V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖乙中滑片P向      （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V。

(5)小青同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丁所示的I－U圖像，根據圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是       W，此時的電阻是__________Ω，該圖像不是直線，原因是_______________________
____________________________________ 。

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