【題目】如圖所示，裝有金屬球的平底燒杯漂浮在盛有水的大容器中的水面上，大容器的底面積為S，此時燒杯受到的浮力為F1。若把金屬球從燒杯中拿出并投入水中沉底時，燒杯所受的浮力為F2，容器底對金屬球的支持力為F3（ ）
A.平底燒杯的重力大小為
B.金屬球投入水中后，平底燒杯所受浮力減小了F3
C.金屬球投入水中后，水對大容器底部的壓強減小了
D.金屬球的密度為
【答案】CD
【解析】
A．把金屬球拿出投入水中，平底燒杯處于漂浮狀態，平底燒杯受到的重力G杯=F2 ，故A錯誤；
B．當裝有金屬球的平底燒杯漂浮在盛有水的大容器的水面上時，其受到的浮力等于它們的總重力，即
F1 =G杯 +G球
金屬球投入水中后，由浮沉條件知道，受到的浮力F2 =G杯，受到的浮力減小值
金屬球沉在大容器底部受到的力是：水對它豎直向上的浮力F浮、大容器底部對它豎直向上的支持力F3、重力G球；金屬球在這三個力的作用下處于靜止狀態，即
F浮 +F3 =G球
所以，△F浮 =F浮 +F3 ，故B錯誤；
C．把金屬球投入水中后，金屬球下沉至容器底，金屬球受到的浮力
F球浮=G球-F3 =F1 -F2 -F3
二者受到的浮力
F2 +F1 -F2 -F3 =F1 -F3
由阿基米德原理知道，此時排開水的體積
把金屬球投入水中后，金屬球和小燒杯排開水的體積減小了
容器內水深減小
所以，容器底減小的壓強
故C正確；
D．根據題意知道，金屬球的重力
G球 =F1 -F2
由
知道，其質量
金屬球浸沒水中受到的浮力
F浮球=G球-F3 =F1 -F2 -F3
由
得金屬球的體積
由
知道，金屬球的密度
故D正確。
故選CD。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】張濱同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時，將記錄的實驗數據整理后作出了如圖所示的圖象。根據圖象，下列說法錯誤的是
A. 當在導體乙的兩端加上2V的電壓時，通過導體乙的電流為0.2A
B. 導體甲的電阻為5Ω
C. 通過導體甲的電流與導體乙兩端的電壓也成正比
D. 導體甲的電阻小于導體乙的電阻
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】探究“電流與電壓和電阻的關系”：
(1)請根據圖（乙）中電路圖，用筆畫線代替導線將實物圖（甲）連接完整，使滑動變阻器的滑片P向右移動時，接入電路的電阻變大；
（_________）
(2)探究“電流與電壓的關系”時，圖（乙）中某小組在ab間接入電阻R1，移動滑片P，將測量數據記錄在表一中，當電壓表示數為2.0V時，對應的電流值如圖（丙）所示，為__A。另一小組使用其它阻值的電阻R2，測量數據如表二所示，根據兩組數據描繪出相應的I﹣U圖像；
表一
表一（R1） | |||
U/V | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
I/A | 0.20 | 0.60 | |
表二（R2） | |||
U/V | 0.8 | 1.6 | 2.6 |
I/A | 0.08 | 0.16 | 0.26 |
(3)根據描繪出的I一U圖像可以得出結論：_____________；其中圖線__（選填a或b）表示的是R1的I﹣U圖像；
(4)探究“電流與電壓的關系”時，進行了多組數據的測量，其目的是為了____________（填字母序號）；
A.尋找普遍規律 B.取平均值減小誤差
(5)若電源電壓為三節新干電池，定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω）各一個，某同學繼續探究“電流與電阻的關系”時，先測出了5Ω電阻在2.0V電壓下的電流，然后斷開開關，將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關，直接讀出電流值，這種做法__（選填“正確”或“錯誤”），理由是____________________________；要完成整個實驗，選取滑動變阻器規格的最大阻值應不小于______Ω。
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【題目】同步通信衛星是在離地面高度為 3.6×107m，繞地心轉動的圓軌道（同步軌道）上運行的衛星，運行周期跟地球自轉周期相同。
(1)同步通信衛星繞地球勻速運行時_______（選填“受”或“不受”）地球的引力，同步通信衛星相對于地面的建筑物是___________的（選填“運動”或“靜止”），此時，同步衛星受力__________（選填“平衡”或“不平衡”）。__________顆同步通信衛星基本可以實現全球通信；
(2)理論和實踐表明，質量不同的同步通信衛星都以相同的速度在同一個同步軌道上運行， 若同步通信衛星上的天線脫落，天線____________（選填“會”或“不會”）撞上同步軌道上運行其他衛星；
(3)地面上的非常接近的甲乙兩人用衛星電話通過同步通信衛星聯系，從甲發出信號到乙 收到信號至少需要___s。
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【題目】(2016成都改編)馬斯克于2013年首次提出了超級高鐵的計劃.他設想乘客坐在類似膠囊的“車廂”里,“車廂”在低壓管道中被發射出去,沿著空氣軌道行駛,其速度最高可以達到約1 200 km/h.根據上述材料,下列說法正確的是( )
A. “車廂”的速度可以達到1 000 m/s
B. 材料中描述的1 200 km/h是指“車廂”的平均速度
C. 坐在“車廂”里面的乘客相對于自己的座位是靜止的
D. “車廂”在整個過程做勻速直線運動
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【題目】“曹沖稱象”是婦孺皆知的故事。小邦和小冊仿效曹沖，制作了一臺 “浮力稱”，用來稱量物體的質量。如圖所示，浮力稱由浮體和外筒構成，浮體包括秤盤和長度為L0、底面積為S0的圓柱體，浮體質量m0=0.23kg，外筒是足夠高的、底面積為S的圓柱形玻璃容器，容器器壁厚度可忽略不計。向外筒中加入適量水，將浮體豎直放入水中，浮體漂浮在水面上，被稱物體放在秤盤上，測出浮體的圓柱體浸入水中的深度就可以 “稱”出物體的質量。已知水的密度為
：
(1)當秤盤上不放物體時，浮體所受到的浮力為____________N（g=10N/kg）；
(2)當秤盤上不放物體時，浮體的圓柱體浸入水中的深度h0=___________（用S0、
、表示）；
(3)被稱物體質量m與浮體的圓柱體浸入水中深度h之間的關系式為m=___________（用h、S0、、表示）；
(4)有同學認為，在外筒的外表面同樣可以標注“浮力秤”的刻度值。這與在浮體上標注刻度值相比較，哪種方法更好？為什么？__________________。
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【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小莉用兩個完全相同的裝置做了如圖 所示的實驗。她用天平稱量出質量相等的水和食用油分別放入兩個燒杯中，給它們加熱相同的時間，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度，并用鐘表記錄加熱時間：
(1)在此實驗過程中給水和食用油加熱相同的時間是為了保證它們_________相同；
(2)實驗過程中，通過比較_______________來比較水和食用油吸收熱量的多少；
(3)通過實驗可以得到水和食用油的吸熱能力不同的結論。物質的這種特性可以用_____這個物理量來描述；
(4)給水和食用油加熱一段時間后，水升高的溫度小于食用油升高的溫度是因為______；
(5)若要使水和食用油升高的溫度相同，則_________需要加熱的時間更長。
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【題目】“運20”是我國自主研發的大型運輸機，它的發動機是一種熱機，通過航空煤油在氣室中燃燒，從噴口向后高速噴出氣體，使發動機獲得向前的推力，若“運20”在高空中飛行時，在恒定的水平推力F作用下，以720km/h的速度沿水平方向勻速航行1h，需要燃燒航空煤油4800kg，已知飛機發動機提供的機械功率是3.2×107W，航空煤油的熱值為q=4.0×107J/kg。則在這1h內：
(1)航空煤油完全燃燒放出的熱量是多少？
(2)該發動機的熱機效率是多大？
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【題目】冬天浴室里的玻璃鏡面在洗完澡后會蒙上一層水霧變得模糊，為了解決這個問題，“創新”小組的同學們設計了一個高、低溫兩檔的加熱玻璃電路（如圖）。已知電源電壓為
不變，電熱絲
，
。
(1)當閉合
、斷開
時，電路消耗的功率為多少？
(2)開啟高溫檔，對質量為
的玻璃加熱
，玻璃溫度升高了10
，這一過程玻璃吸收了多少熱量？高溫檔電路的加熱效率為多大？[已知玻璃的比熱容約為
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