【題目】自行車的設(shè)計(jì)中有很多地方利用了物理知識(shí)。如車座設(shè)計(jì)的寬大是為了減小______，車把上有花紋是為了增大______。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究水沸騰規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，小明和小華分別畫出水的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系圖象（如圖1）．圖2所示為實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)生的氣泡．小明和小華實(shí)驗(yàn)的加熱裝置完全相同，且水在單位時(shí)間內(nèi)吸收的熱量恒定．（忽略水在沸騰前質(zhì)量的變化） 
（1）由圖1可知，水的沸點(diǎn)是℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（2）圖2中，圖反映了水沸騰前氣泡的現(xiàn)象，氣泡從形成到上升過程中，氣泡中發(fā)生的物態(tài)變化是：先后 ．
（3）根據(jù)圖1中圖象信息計(jì)算，確定小華實(shí)驗(yàn)時(shí)水的初溫t0=℃．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】2020年新冠病毒席卷全球，疫情之下，醫(yī)用口罩人人必備，下列關(guān)于醫(yī)用口罩材料的說法正確的是（ ）
A.面料具有較強(qiáng)的過濾性
B.面料具有較好的導(dǎo)電性
C.鼻梁上的壓條應(yīng)選用可塑性差的材料
D.鼻梁上的壓條應(yīng)選用密度大的材料
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了看清物理課本上的字，小華的眼睛與課本的距離越來越近了，說明小華已患上（ ）
A.近視眼，需配戴凸透鏡制成的眼鏡B.近視眼，需配戴凹透鏡制成的眼鏡
C.遠(yuǎn)視眼，需配戴凸透鏡制成的眼鏡D.遠(yuǎn)視眼，需配戴凹透鏡制成的眼鏡
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是用來探究“動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。（小球在光滑斜面上由靜止開始下滑，到達(dá)底端的速度只與起點(diǎn)高度有關(guān)，起點(diǎn)越高，到達(dá)底端的速度就越大，運(yùn)動(dòng)小球撞擊停在平面上的木塊后，木塊運(yùn)動(dòng)距離越長(zhǎng)，說明小球具有動(dòng)能越大）
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)甲與實(shí)驗(yàn)乙，可得出結(jié)論：______________________________。
實(shí)驗(yàn)中被控制的物理量是________________。
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)乙與實(shí)驗(yàn)丙，可得出結(jié)論：______________________________。
實(shí)驗(yàn)中被控制的物理量是_______________________。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，物體動(dòng)能與物體的______和 ___有關(guān)，____________越大，____________越大，動(dòng)能就越大。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的物理屬性描述正確的是（ ）
A.白熾燈用鎢做燈絲，是因?yàn)殒u的熔點(diǎn)高
B.輪船用鋼鐵制成，是因?yàn)殇撹F的密度小
C.玻璃刀刃用金剛石，是因?yàn)榻饎偸膹椥院?/span>
D.熱水壺的手柄用膠木制作，是因?yàn)槟z木的導(dǎo)熱性好
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是測(cè)量大氣壓強(qiáng)的裝置，玻璃管長(zhǎng)約1m，槽內(nèi)裝有水銀．下列說法正確的是（ ） 
A.此裝置是一個(gè)連通器
B.第一次利用此裝置測(cè)出大氣壓強(qiáng)的科學(xué)家是帕斯卡
C.玻璃管豎直放置時(shí)測(cè)出的大氣壓強(qiáng)一定為76 厘米汞柱高
D.將此裝置從山腳移到山頂，管內(nèi)外汞液面高度差減小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】工人利用圖甲所示的滑輪組將重為400N的物體向上勻速提起2m，所用拉力為250N。
（1）求滑輪組的機(jī)械效率；_________
（2）如果要用這個(gè)滑輪組達(dá)到更省力的效果，繩子應(yīng)該怎樣繞，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出繩子的繞法；______
（3）用甲乙兩個(gè)滑輪組把同一物體提升同樣高度，不計(jì)繩重和摩擦，機(jī)械效率的關(guān)系是η甲_____η乙（選填“＞”，“=”，“＜”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】重慶市某中學(xué)初三年級(jí)全體師生，在新課標(biāo)物理教學(xué)理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動(dòng)，如圖所示．教師指導(dǎo)學(xué)生用靈敏電流計(jì)、導(dǎo)線（代替搖繩）組成閉合電路，當(dāng)導(dǎo)線（搖繩）切割地磁場(chǎng)磁感線時(shí)，觀察靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況．
這次活動(dòng)讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗(yàn)了利用地磁場(chǎng)發(fā)電的樂趣．請(qǐng)參照示例寫出這次活動(dòng)所涉及的物理現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）．
示例：
物理現(xiàn)象：同學(xué)蹬地跳起
物理知識(shí)：力的作用是相互的
作答：
物理現(xiàn)象：________
物理知識(shí)：________
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