【題目】靜止在水平桌面上的書，受到的作用力有
A. 重力、桌面對書的支持力B. 重力、書對桌面的壓力
C. 桌面對書的支持力D. 僅受重力作用
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課時掌控隨堂練習系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列估測中最接近真實值的是
A. 調光臺燈的工作電流約為3A
B. 某同學身體密度約 1.02×103kg/m3
C. 一般教室的高度約為 6.5 m
D. 初 中 生 的 腳 長 約 300mm
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】能源、信息、材料是現代社會發展的三大支柱，下列說法正確的是
A. 衛星導航不是依靠電磁波傳遞信息的
B. 太陽能、風能和水能都是可再生能源
C. 大亞灣核電站是利用可控原子核聚變釋放的核能來發電的
D. 超導材料主要是應用在電飯鍋等電器上
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，密閉的容器中裝有一定量的水，靜止在水平桌面上，容器內水面到容器底的距離為8cm，則水對容器底的壓強為____Pa；若把該容器倒放在該桌面上，如圖乙所示，那么容器對水平桌面的壓強將_____（填“變大”、“變小”或“不變”）．水對容器底面的壓力_______水的重力．（填“大于”或“小于”）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于滑動摩擦力的大小，下列說法中正確的是
A. 兩木塊的接觸面越大，滑動摩擦力就越大
B. 兩木塊間相對滑動得越快，滑動摩擦力就越大
C. 滑動摩擦力隨壓力的增大而增大
D. 只要接觸面粗糙，兩木塊間總存在著滑動摩擦力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．
（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數（選填“增加”或“減少”），說明電流越 ， 電磁鐵磁性越強；
（2）由圖示可知，（選填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時， ， 電磁鐵磁性越強；
（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是；
（4）本實驗中用到了多種研究方法：
①如研究電磁鐵的磁性強弱和線圈匝數有關時，就應控制電流相等，下列實驗的研究方法和這種方法不同的是
A．研究電流大小和電壓、電阻的關系
B．研究影響電阻大小的因素
C．用電流表測量串聯電路中的電流
②本實驗中還用到了其他研究方法，如電磁鐵的磁性強弱用什么來顯示，下列實驗的研究方法和這種方法不同的是
A．在測量小燈泡的功率時，用電壓和電流之積來表示電功率
B．研究電熱和那些因素有關的實驗中，用液柱的高度差來表示電熱多少
C．研究動能大小和那些因素有關的實驗中，用小木塊被推開的遠近，來表示動能的大小
（5）本實驗進行了多次實驗，多次實驗的目的和下列實驗多次實驗的目的相同的是（ ）
A.伏安法測量定值電阻的阻值
B.探究并聯電路電流規律
C.測量小石塊的密度
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關于摩擦力的說法中，正確的是
A. 接觸面積越大，摩擦力越大B. 摩擦力一定是阻力
C. 摩擦力不一定是阻力D. 運動速度越快物體受到的摩擦力越大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在利用光具座做
研究凸透鏡成像
的實驗時：
小明同學調整好蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上同一高度后，保持燭焰和凸透鏡的位置不變，無論怎樣移動光屏，都不能在光屏上看到燭焰的像，其原因是________________ 。
小明將燭焰、凸透鏡、光屏如圖甲所示放置時，在光屏上恰成一清晰的像，這個像的成像原理與_____
填“放大鏡”或“投影儀”或“照相機”
相同。
隨著蠟燭燃燒變短，光屏上的像將向___________
填“上”或“下”
移，為使像成在光屏中央，若蠟燭、光屏不動，應將凸透鏡向___________
填“上”或“下”
移。
若保持凸透鏡、光屏的位置不變，再在凸透鏡左側附近放置一凹透鏡
圖中未畫出
，這時需要將蠟燭向 
填“左”或“右”
移動才能在光屏上成清晰的像。
對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應該對應唯一的像距，但從各小組匯報數據中發現，物距均為
時，有三個小組所測像距分別為
、
、
若他們的數據差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現這種情況的操作原因是__________ 。
小紅同學做“觀察凸透鏡成像”的實驗時，進行了兩次實驗，如圖乙所示，在實驗1中，她能在凸透鏡的另一側的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”；在實驗2中，她通過凸透鏡能觀察到正立、放大的“燭焰”。則該同學在實驗1中使用的凸透鏡的焦距________
填“大于”或“小于”或“等于”
實驗2中使用的凸透鏡的焦距。
光屏上出現燭焰清晰的像，取走眼鏡，屏上的像變模糊了
此時要使屏上的像變清晰，應向_________ 
填“凸透鏡”或“遠離凸透鏡”或“豎直向下”
方向移動光屏，因為遠視眼鏡對光線具有_________作用。
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