【題目】下列四燈，如果都在各自的額定電壓下工作，最亮的是（ ）
A. 220V，60W B. 110V，75W C. 36V，40W D. 24V，10W
新思維假期作業暑假吉林大學出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為探究“動能大小的影響因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．
（1）實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大小．
（2）在圖甲和圖丙中，用質量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結論是 ．
（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯想到汽車撞擊行人出現交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關．進一步探究，獲得了表格內的數據：
實驗序號 | 小球的質量m/g | 小球自由滾下的高度h/cm | 木塊被撞后運動的距離s/m |
甲 | 20 | 20 | 16 |
乙 | 20 | 10 | 4 |
丙 | 40 | 20 | 32 |
分析表格內的數據可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關（選填“超載”或“超速”）；在質量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ，理由是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個；完全相同的蠟燭兩個；白紙一張；火柴一盒．
（1）為完成實驗探究，還必需要的器材是 ．
（2）放置玻璃板時，應該使玻璃板與水平桌面 放置．
（3）如果有4mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇 mm厚的玻璃板做實驗較好。
（4）在豎立的玻璃板前某處放一支點燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現蠟燭的像A′，小明拿另一支大小相同的蠟燭B （點燃/不點燃）后在玻璃板后面移動，當蠟燭B移動到A′處時，可以看到它跟A的像A′完全重合。由此可以得出的結論是 .進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發現，像和物的連線與玻璃板 ，像和物到玻璃板的距離 ，將蠟燭A逐漸遠離玻璃板，則像的大小 （變大/變小/不變）；移開蠟燭B，用白紙做光屏放在該位置，直接觀察白紙，白紙上 （能/不能）看到棋子A的像，可知平面鏡所成的像是 像（實/虛）．
（5）實驗中，看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像，其中距離觀察者較遠處的像是來自于蠟燭的入射光經過玻璃板 ．（將正確選項的字母填在橫線上）
A．一次反射、一次折射形成的
B．兩次反射、一次折射形成的
C．一次反射、兩次折射形成的
D．兩次反射、兩次折射形成的
（6）小明在實驗過程中,讓玻璃板沿00′軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動,結果他發現鏡中的像相對于A 移動（向右/向左/不）；他又將玻璃板繞00′軸轉向自己，發現鏡中的像 （轉向自己/轉離自己/不動）.
（7） 為便于觀察，該實驗最好在 （較明亮/較黑暗）環境中進行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡進行實驗，好處是 .
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小陽對正在抽煙的爸爸說：“吸煙不但危害您的健康，我和媽媽也在被動吸煙”．這句話的科學依據是（ ）
A. 分子在不停地運動 B. 分子間有作用力 C. 分子間有空隙 D. 分子很小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是小剛從家中出發到達學校的s-t圖象，其中一半路程步行，一半路程騎自行車。小剛步行對應圖象中 （選填“OA”或“AB”）段，速度是 m/s。小剛從家中到學校的平均速度為 m/s。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內外觀眾領略了中華飲食之美．如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識，認識正確的是（ ）
A.煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的導熱性好
B.炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內能增加
C.蒸：是通過蒸鍋將火焰的熱直接傳遞給榆錢飯將其蒸熟
D.拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規則運動
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“比較不同物質吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內，用相同的電加熱器同時加熱。記錄相關數據，并繪制出如圖所示的圖象．（不計熱量損失）
（1）實驗時，選用初溫和 均相等的甲、乙兩種液體．
（2）加熱10min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點是 ℃．
（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的 倍．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如下圖甲所示電路,電流表A1與電流表A2的指針位置如圖乙所示,電流表A1的讀數是______A,電流表A2的讀數是_____A,通過燈L2電流是______A。
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