【題目】善于用化學的眼光看世界，能夠提高我們的科學素養。下列事實和相應的解釋正確的是
事實 | 解釋 | |
A | 切洋蔥時可聞到刺激性氣味 | 分子之間有一定的間隔 |
B | 金剛石堅硬而石墨很軟 | 碳原子的排列方式不同 |
C | 水是由氫元素和氧元素組成的 | 水分解生成氫氣和氧氣 |
D | 黃銅片比銅片硬 | 合金的硬度一般比純金屬的硬度小 |
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】出去下列物質中的少量雜質（括號內物質為雜質），所選試劑或方法正確的是
A．Fe ( Cu )--在空氣中燃燒 B．Na2CO3 ( NaCl)--滴入稀硫酸
C．CO2 ( CO )--將混合氣點燃 D．CaO ( CaCO3 )--高溫煅燒
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【題目】實驗室用鐵片或鐵粉、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅，可選用的裝置如下圖所示。
科技小組同學設計了兩個實驗方案：
方案一：
方案二：
請回答：
寫出上圖中儀器a、b的名稱。a （4） 、b （5） 。
②若用方案一實驗，應選用圖中的 （6） 裝置（填序號）；該方法制取的銅中可能含有的雜質可加 （7） 除去。若用方案二，氫氣制取可以控制的實驗裝置，應選用圖中的 （8） 填序號）。方案一用鐵粉，方案二用鐵片的原因是 （9）
③若用上述兩個實驗方案，獲得相同質量的銅，則鐵、氧化銅、稀硫酸三種原料中，消耗量相同的是 （10） ，理由是 （11） 。
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【題目】燃燒是最常見的化學變化。
（1）烤羊肉串時，用扇子煽能使爐火更旺，其原因是________。
（2）鐵棒在氧氣中不能燃燒，但細鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射、放出大量熱，并________。
（3）小明用右圖所示裝置探究燃燒，產生大量棕黃色的焰，向集氣瓶中加
入蒸餾水，震蕩，得到黃色溶液，由此得出的結論是________。
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【題目】下列有關實驗操作順序的“先”與“后”的說法中，正確的是
A．用高錳酸鉀制氧氣，先固定試管，再放酒精燈
B．制備氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性
C．用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品
D．用滴管取用液體藥品時，先伸入液體內，后擠壓取液體藥品。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置
（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式________。
（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3)。氨氣密度比空氣小，極易溶于水形成氨水，氨水呈堿性。
①則圖2可觀察到的現象是：________。
②制取氨氣應選用的一套裝置為________（填字母序號）。
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【題目】下列關于空氣和水的說法正確的是（ ）
A．造成空氣污染的主要氣體有CO，CO2，SO2等
B．空氣的主要成分是氮氣和氧氣，且氧氣約占空氣質量的1/5
C．凈化水的常用方法有：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等
D．活性炭能使海水轉化為淡水，煮沸能將硬水轉化為軟水
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【題目】以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究。
研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：
（1）反應中試管外壁發燙，說明鎂與稀鹽酸反應是 反應（填 “吸熱”或“放熱”）。
（2）實驗測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如右圖所示，則t1～t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是 。
研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究：
（3）甲同學反應后用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發現pH小于7，說明甲同學所得溶液呈 性（選填“酸”“堿”或“中”）。
甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7。為驗證猜想，甲同學需測定 溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。
下列使用pH試紙的方法正確的是 （填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
（4）乙同學重復甲同學實驗時，發現反應后所得試管中溶液pH大于7。發現實驗與甲同學實驗不同的是，反應后的試管中鎂條有剩余。乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質。乙同學為驗證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變為紅色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發現能燃燒，請根據實驗現象寫出鎂與水反應的化學反應方程式 。
（5）活潑金屬能與水在一定條件下反應。實驗發現鈉與冷水劇烈反應，產生大量的氣體。由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序 （填“有關”或“無關”）。
研究三：確定鎂條的成分：
稱取3.2g表面被氧化的鎂條（表面物質作為氧化鎂）, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應，生成氣體0.2g。求：
（6）此鎂條中金屬鎂的質量，反應后所得溶液中溶質的質量分數。（計算結果保留一位小數）（寫出計算過程，共4分）
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