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1．凸面鏡和凹面鏡在生活中的應用廣泛，如手電筒的反光罩是凹面鏡的應用，汽車的后視鏡是凸面鏡的應用．（選填“凸”或“凹”）

分析不同的光學元件其光學性質不同，按能否使光線透過可將其分為透鏡和面鏡，按表面的凹凸不同，則又可以分為平、凸、凹三種，種類不同，對光的作用也會不同．

解答解：當光在傳播時遇到不透明的物體如各種面鏡，就會發生反射，如手電筒的反光罩是凹面鏡；
汽車觀后鏡利用凸面鏡對光線的發散作用，能有擴大視野的作用．
故答案為：凹；凸．

點評這些都是我們光學中最常見的光學元件，由于它們的構造不同，因此，對光所起的作用也不相同，我們應該全面了解才行．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．給蓄電池充電時，蓄電池相當于用電器（選填“用電器”或“電源”）；剛擦完車玻璃的干毛巾很容易吸附灰塵，但與毛皮摩擦過的橡膠棒相互排斥，這說明干毛巾帶負電．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．舉重運動員在5s內將1500N的杠鈴勻速舉高了2m，則可知他對杠鈴做的功為3000J．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．畫出對應的電路圖的實物連線．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．

小明為探宄冰熔化時溫度變化的特點，在實驗室進行了探究實驗．根據測量結果他畫出了相關圖象，如圖所示．
（1）這個實驗需要用到的測量儀器是溫度計和秒表，該實驗中選用的冰塊顆粒細（選填“粗”或“細”）一些實驗效果更好．
（2）在2min時，該物質處于固液共存態（選填“固”、“液”、“固液共存”），3min時物質的內能小于4min時物質的內能．（選填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）在圖中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因為冰的比熱容比水的比熱容小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．【探究名稱】探究并聯電路中電流的關系
【提出問題】如圖所示的并聯電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系？

【設計實驗與進行實驗】
（1）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入如表．

測量次數	A處的電流I_A	B處的電流I_B	C處的電流I_C
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（2）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟．方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）．
【分析與論證】
（1）在拆接電路時，開關必須斷開；
（2）上面設計的表格中存在的不足之處是：缺少單位；
（3）如圖中的實驗現象說明指針沒有調零或正負接線處接反；
（4）表格補充完整后，通過對上面數據的分析，可以得出結論：并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：
（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調節，直到杠桿在水平位置平衡，目的是為了便于測量力臂．

（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛6個相同的鉤碼；當杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿將順時針轉動（選填“順時針轉動”或“逆時針轉動”、“仍保持靜止不動”）．
（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當測力計從a位置轉到b位置時，其示數大小將變大，請你簡述其原因：拉力力臂變小了．
（4）如圖丁所示，已知每個鉤碼重0.5N，杠桿上每個小格長度為2cm，當彈簧測力計在C點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，拉力F的力臂大小為4cm，彈簧測力計示數大小為3N．
（5）下表為某實驗小組記錄的實驗數據，請參照已給出的表頭欄目信息和實驗記錄的數據將表格中的①②③④位置補充完整．

實驗次數	①動力F₁/N	動力臂L₁/m	阻力F₂/N	②阻力臂L₂/m
1	2	0.3	3	0.2
2	4	0.4	8	③0.2
3	5	④0.3	6	0.25

①動力F₁/N ②阻力臂L₂/m ③0.2 ④0.3
（6）該小組同學在實驗中收集多組數據的目的是：得出的結論更具有普遍性．．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．

如圖所示電路，已知電源電壓U=6V，R₁=5Ω，R₂=10Ω．
（1）當S₁、S₂都閉合時，電表甲、乙都是電壓表（內阻無窮大），求此時R₁兩端的電壓．
（2）當S₁閉合，S₂斷開時，電表甲、乙都是電流表（內阻可以忽略），求通過R₁的電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．

如圖，杠桿OA在力F₁、F₂的作用下處于靜止，L₂是力F₂的力臂，在圖中畫出F₁的力臂L₁和力F₂．

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