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19．用超聲側(cè)位儀向海底發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4s后受到回波，如果海水中平均傳播速度為1500m/s，求此海水為多深？

分析用總時(shí)間除以2算出一次的時(shí)間，用公式s=vt算出海的深度．

解答解：v=1500m/s，t=$\frac{1}{2}$×4s=2s，
因?yàn)関=$\frac{s}{t}$，
所以s=vt=1500m/s×2s=3000m．
答：海水深3000m．

點(diǎn)評(píng) 超聲波測(cè)距離利用的是聲波的反射，速度乘以總時(shí)間算出的是來(lái)回的總路程，聲源到障礙物的距離只為總路程的一半，還要注意聲波不能在真空中傳播．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小偉猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓小球沿同一光滑斜面向下運(yùn)動(dòng)，與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）圖甲是控制兩球的質(zhì)量相等，探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相等時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大．
（2）圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的速度．選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（3）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較紙盒被推移動(dòng)的距離來(lái)比較小球動(dòng)能大小的；若水平面光滑，不能（選填能和不能）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．登山時(shí)喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋．下山后瓶子變癟，瓶?jī)?nèi)的氣體分子（　�。�

A．

個(gè)數(shù)減少

B．

質(zhì)量減小

C．

間隔減小

D．

體積減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．小磁針在如圖所示的位置靜止，請(qǐng)標(biāo)出磁體的磁極，并畫(huà)出磁感線的方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．把一鐵塊放在火爐上加熱一段時(shí)間后，下列物理量中不變的是（　�。�

A．

鐵塊的體積

B．

鐵塊的密度

C．

鐵塊的內(nèi)能

D．

鐵塊的質(zhì)量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．工業(yè)上常用“分餾法”把石油中的汽油、煤油、柴油等礦物質(zhì)提煉出來(lái)，具體方法是給石油加熱讓其溫度逐漸升高，在不同溫度下得到各種油的蒸氣，再讓其分別冷卻，得到各種油的液體．發(fā)生物態(tài)變化的先后過(guò)程是（　　）

A．

汽化、液化

B．

熔化、汽化

C．

汽化、凝固

D．

升華、液化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．剛從冰箱中拿出來(lái)的汽水瓶外會(huì)“出汗”，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列數(shù)據(jù)中，接近實(shí)際情況的是（　�。�

	A．	一個(gè)成人步行的速度大約是5m/s
	B．	對(duì)人體安全的電壓為36V
	C．	一個(gè)初中生的重力大約是5000N
	D．	家用照明燈正常工作時(shí)，功率大約是60W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小華同學(xué)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母，這樣做的好處是便于測(cè)量力臂．

（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？不能，理由是：一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性，應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)得到普遍結(jié)論．
（3）如果利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)為2.25N．如果保持彈簧測(cè)力計(jì)拉力作用點(diǎn)的位置不變，把彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數(shù)變大（選填“變大”“不變”或“變小”）．
（4）某次實(shí)驗(yàn)中，用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是以下哪種原因D（選填字母）
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過(guò)多
（5）在探究實(shí)驗(yàn)中部分同學(xué)們還得出這樣的結(jié)論：只要滿足“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就平衡．
a、你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的．（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
b、如何用圖丁的裝置來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)？答：保證懸掛點(diǎn)位置不變，將彈簧測(cè)力計(jì)斜向右下或左下拉．
（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量．
①將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置，它就是刻度尺的重心；
②如圖戊所示，將質(zhì)量為M₁的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L₁和刻度尺的重心到支座的距離L₂；
③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m=$\frac{{M}_{1}{L}_{1}}{{L}_{2}}$．（用題目中所給物理量表示）．

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