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根據如圖所示，由小磁針靜止時的指向可知，電源A端是

負

極．

分析：先根據小磁針靜止時N極的指向判定出通電螺線管的N、S極，然后根據安培定則判定出螺線管中的電流方向，最后根據電流方向判定出電源的正、負極．

解答：解：由圖可知，小磁針靜止時的N極指向上邊，根據磁極間的作用可知螺線管的N極在下端．根據安培定則，可知螺線管中的電流方向為“下進上出”，根據電流方向的規(guī)定，則電源的下端是正極、上端是負極，即A端是負極．
故答案為：負．

點評：本題考查了磁極間的相互作用規(guī)律和右手螺旋定則．利用右手螺旋定則既可由電流的方向判定磁極磁性，也能由磁極極性判斷電流的方向和線圈的繞法．

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（2010?溧水縣二模）（1）如圖所示，畫出入射光線由空氣射向水面的反射光線和進入水中的折射光線．
（2）如圖所示，懸掛的小球擺動到最高的位置，請畫出這時小球所受力的示意圖．
（3）如圖所示，根據條形磁體的N和S極，標出小磁針的 N極和磁感線的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?嶗山區(qū)模擬）

運用知識解決問題：
（1）電爐子工作時，爐絲熱得發(fā)紅，而與其相連的導線卻幾乎不熱是因為：由公式

Q=I²Rt

可知，在相同時間內，通過的電流相等，而電爐絲比導線的電阻

大

，產生的熱量多．
（2）請根據圖中磁感線的方向，標出電源的“+、-”極、小磁針的N、S極．
（3）如圖所示，將兩個電阻R₁=4Ω、R₂=12Ω，將它們并聯接入電路中，測得總電流為2A，則通過R₂的電流是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?東臺市模擬）法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．小明設計了如圖所示電路，用通電螺線管產生的磁場研究巨磁電阻性質，實驗步驟、實驗中觀察到的現象和部分實驗數據如下：
A．斷開S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數如表所示：

實驗序號	1	2	3	4
U/V	1.00	1.30	2.00	2.60
I/mA	2.00	2.50	4.00	5.00

B．保持R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到某一位置，閉合S₁、S₂，記錄兩表讀數，再將電源E₁反向連接，兩表讀數不變．
C．保持步驟B中R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到另一位置，重復步驟B三次．
D．閉合S₁、S₂，保持R₂滑片位置不動，向左移動R₁滑片，電流表的示數變小．

實驗序號	1	2	3	4	5
U/V	0.45	0.91	1.50	1.79	2.71
I/mA		0.60	1.00	1.20	1.80

E．閉合S₁、S₂，保持R₁滑片位置不動，向下移動R₂滑片，兩表讀數如表所示（序號1的電流如圖所示）：
完成以下問題：
（1）步驟A中，閉合S₂前變阻器R₂滑片應置于

上

（上/下）端，由步驟A中數據計算不加磁場時GMR的電阻值為

510

Ω；（注意電流的單位）
（2）步驟B是為了研究磁場的

方向

（強弱/方向/強弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數是

0.3

mA；
（3）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，步驟C中小明將B再重復了三次．以下實驗中與本步驟重復目的相同的是

；
A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數據得出結論
C．測量課本長度時要測量三次取平均值
（4）根據上述實驗寫出巨磁電阻性質：
a．

巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；

；
b．

巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）

．（只要寫兩條）

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作圖題

（1）如圖所示，杠桿在力F₁、F₂作用下處于平衡狀態(tài)，L₁為F₁的力臂．請在圖中作出F₂的力臂L₂及力F₁．
（2）電冰箱的壓縮機和冷藏室內的照明小燈泡工作時互不影響，壓縮機由溫控開關控制，燈泡由門控開關控制．請在圖中用筆畫線連接好電冰箱的工作電路圖．
（3）根據圖中通電螺線管的N極，標出磁感線方向、小磁針的N極，并在括號內標出電源的正、負極．
（4）如圖所示，將三孔插座正確接入家庭電路．

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（2008?廣東二模）（1）在圖中作出光由水進入空氣中時發(fā)生折射的光路圖
（2）如圖所示，杠桿在力F₁、F₂作用下處于平衡狀態(tài)，L₁為F₁的力臂．請在圖中作出F₂的力臂L₂及力F₁．
（3）如圖所示，根據小磁針靜止時N極的指向，標出磁感線的方向、電源的正負極．

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