【題目】甲、乙兩同學在t=0開始從同一地點沿平直路面同方向運動，他們運動的路程s隨時間變化t的規律如圖所示。下列說法正確的是（ �。�
A.甲同學速度比乙同學速度大
B.乙同學做勻速直線運動的速度是1m/s
C.甲同學第20s后做勻速直線運動
D.甲、乙同學再次相遇時距起點60m
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【題目】小華通過調查發現，人們選擇電線時都盡可能選擇銅線，并且要較粗的，都是從電阻的角度來考慮的，于是他想導體的電阻是否與導體的____________和______________有關，他設計并完成了實驗，填寫到右表．觀察右表并回答：
（1）通過對該表格的分析只能得出導體的電阻與______________有關。
（2）如果要知道與橫截面積的關系，在導線選擇上應選取________和長度相同，而________不同的導線。
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【題目】如圖所示是某天文愛好者在大雁塔拍攝并整合的月全食天文奇觀的情景，結合實際,請你判斷下列的有關說法中不正確的是
A. 月全食形成的光學原理是光的折射現象
B. 我們能夠觀察到不同顏色的月亮借助了光的反射
C. 只有當月球在近地點時才能觀察到超級大的藍血月亮
D. 從組合圖中就能發現月球相對于地面是運動的
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【題目】如圖所示電路，下列分析正確的是
A. S1斷開，S2、S3閉合，電路總電阻最小
B. S3斷開，S1、S2閉合，電路總電阻最小
C. S3閉合，S1、S2斷開，L1、L2并聯
D. S1閉合，S2、S3斷開，L1、L2串聯
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【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中，某小組設計組裝的實驗裝置如圖所示：
（1）在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過調整______來改變F1和F2的大小。
（2）實驗時發現，當F1稍大于F2時，木塊依然能保持平衡狀態，原因是_____________，請改進該小組的實驗方案：________。
（3）保持F1與F2相等，用手將木塊扭轉到如圖所示的位置，松手后瞬間，木塊不能保持平衡狀態。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力應該滿足的條件是______。
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【題目】如圖，探究“并聯電路的電流關系”時，小明用電流表分別測出A、B、C三處的電流為IA＝0．4A、IB＝0．2A、IC＝0．2A．記錄數據后，他下一步應該做的最合理的操作是 （ ）
A. 分析數據，得出結論
B. 改變電源電壓，再測出幾組電流值
C. 換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電流值
D. 換用電流表的另一量程，再測出一組電流值
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【題目】如圖所示，實驗中的女生長發上揚。下列選項中屬于保證該實驗成功的必要條件是
A. 靜電球殼必須帶電
B. 靜電球表面必須由塑料制成
C. 身體必須與靜電球殼不斷摩擦
D. 身體與大地之間必須用絕緣材料隔離
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【題目】閱讀短文，回答問題：
巨磁電阻效應
1988年阿爾貝費爾和彼得格林貝格爾發現，在鐵、鉻相間的三層復合膜電阻中，微弱的磁場可以致電阻大小的急劇變化，這種現象被命名為“巨磁電阻效應”。
格林貝格爾發現，并非任意兩種不同種金屬的三層復合膜都具有“巨磁電阻效應”。三層膜中，只有兩側是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，中間一層是不易被磁化的其他金屬，才可能產生“巨磁電阻效應”。
用R0表示未加磁場時復合膜的電阻，R表示加入磁場后復合膜的電阻。實驗測得，鐵、鉻組成復合膜的
與磁場強度的關系如圖乙所示。三條圖線中鐵膜層的厚度均是3nm，圖線1、圖線2和圖線3中鉻膜層的厚度分別是1.8nm、1.2nm和0.9nm。
1994年IBM公司利用“巨磁電阻效應”，研制出“新型讀出磁頭”，用于家用計算機的硬盤中。這種磁頭將磁場對復合膜阻值的影響轉換成電壓的變化來讀取信息。
（1）以下三層復合膜可能發生“巨磁電阻效應”的是_____。
A．鐵/鈷/鐵 B．鈷/銅/鈷 C．金/鋁/金 D．銅/鐵/銅
（2）圖乙中所加磁場強度逐漸增強時，圖線3對應復合膜的阻值的變化情況是_____。
（3）“新型讀出磁頭”可將微弱的磁信息轉化為電信息。該轉化過程_____（是/不是）利用電磁感應原理。
（4）圖乙中當磁場強度是20單位時，下列分析正確的是_____
A．圖線1的阻值最大 B．圖線3的阻值最大
C．圖線1的阻值變化最顯著 D．圖線3的阻值變化最顯著
（5）圖丙中“A…E”是家用計算機硬盤某磁道。鐵、鉻復合膜的“新型讀出磁頭”中電流I保持恒定。磁頭從左向右勻速經過該磁道的過程中，磁頭兩端電壓U變化情況如圖丁所示。如果用1表示有磁區域，0表示無磁區域，則用1和0表示圖丙中ABCDE是_____。
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【題目】在“研究串聯電路電壓特點”的實驗中，某同學進行了如下探究：
[實驗步驟]
①連接好如圖所示電路，閉合開關觀察兩燈發光情況；
②分別用電壓表測燈L1，L2和電源兩端電壓，并將讀數記錄在表內．
請你用筆畫線代替導線，將電壓表接入電路中，測出電源電壓___．
測量元件 | 電壓/V |
燈L1 | 2.7 |
燈L2 | 1.8 |
電源 | 4.5 |
[得出結論]比較表中數據可知：串聯電路的總電壓等于各分電壓之和．
[反思交流]要使上述結論更具普遍性，同學們討論了以下三種方案：
方案甲：反復斷開，閉合開關，測出各電壓值；
方案乙：更換不同規格的燈泡，測出各電壓值；
方案丙：增加電池節數，測出各電壓值．
以上三種方案，你認為不可行的是 ______ ．
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