Question

小麗在觀察提琴、吉他等樂器的弦振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她實驗時控制弦的條件．

編號	弦的材料	弦的長度/cm	弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	鋼	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小麗想證明弦發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選表中編號為

AB

（只填字母符號）的兩條琴弦進行實驗．
（2）如果小麗想證明弦發聲的音調與弦的長短的關系，你認為她應該選表中編號為

CE

（只填字母符號）的兩條琴弦進行實驗．
（3）這種探究方法稱為

控制變量法

．探究過程通常采用下列一些步驟：
a、實驗探究
b、分析歸納
c、提出問題或猜想
d、得出結論．你認為小麗要完成探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是

cabd

（只填寫數字代號）

Answer 1

分析：（1）弦發聲的音調可能與弦的材料、長度、粗細有關．
（2）研究音調的影響因素時，一定要采取控制變量法．
（3）物理中探究實驗一般有如下步驟：提出問題，猜想或假設，設計實驗，進行實驗，分析論證，得出結論，評估交流．步驟不是固定的，根據具體問題具體對待．

解答：解：在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還與弦的粗細、長短及材料有關．
（1）研究音調跟弦的粗細的關系，保持弦的張緊程度、材料和長度相同，改變橫截面積，選擇AB兩根琴弦．
（2）研究音調跟弦的長短的關系，保持弦的張緊程度、材料和橫截面積相同，改變長度，選擇CE兩根琴弦．
（3）以上兩種都是利用控制變量法，探究的步驟：提出問題，實驗研究，分析歸納，得出結論．
故答案為：（1）AB；（2）CE；（3）控制變量法；cabd．

點評：控制變量法是被研究的問題與多個因素有關，研究和某一個因素的關系時，要控制其他因素一定或不變．控制變量法的實驗是初中物理實驗中重要的思想，考試中從材料的選取、方案的設計、結論的描述、數據的分析等方面都可以考查控制變量的思想，要細心．