Question

閱讀下列短文，并回答問題
小雨坐在爸爸的上上隨爸爸出去旅游．由于霧大，爸爸車開得很慢．路上細心的小雨發(fā)現來往的車輛都亮著黃燈，從爸爸那里他知道了原來這些黃燈都叫霧燈，在大霧彌漫時，汽車必須開亮霧燈，才能保證安全．
“可為什么霧燈要選發(fā)黃光的燈？”小雨不解的問爸爸．看到小雨這么好問，爸爸很高興，他讓小雨分析一下原因．小雨想到老師在課堂上所講的有關散射的知識，就說到：“也許是黃光不容易被霧散射吧！”
“那怎么證明你的猜想是否正確？”爸爸接著問道．看出爸爸在考自己，一向要強的小雨會心一笑：“我找來可射出不同色光的燈泡并排放在一起，分別射出七種色光．由看不清的遠處逐漸向這七個燈泡靠近，并記錄看清的順序，根握順序就可判斷各種色光被散射的容易程度！”
雖然不是很平密，但爸爸還是鼓勵了小雨，并和他一起進行了實驗．實驗中他們發(fā)現由遠及近時，最先看到黃燈、綠燈和紅燈，最后是藍燈和紫燈．
小雨在爸爸的幫助下對實驗結果進行了科學分析，并得出了結論．
（1）小雨得到的結論是：黃光______（“易”或”不易”）被散射．
（2）紅光和綠光也不易被散射，為什么霧燈不用紅光或綠光？
（3）你認為這一些結論在顯示生活中還有什么用？請舉1例
（4）上文所經歷了怎樣的科學思維程序？

Answer 1

解：（1）由小雨和他爸爸的實驗可以得出的結論是：黃光不易被散射．
（2）紅光和綠光也不易被散射，而霧燈不用紅光或綠光，這是因為人眼對紅光的敏感度不如黃光，而綠光是通行信號
（3）黃光不易被散射在生活還應用在：鐵路巡道工穿黃色工作服；深更半夜，在十字路口用閃爍的黃燈提醒駕駛員注意行車安全．
（4）本文經歷的科學思維程序是：發(fā)現問題、提出問題、猜想、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論．
分析：要解答本題需掌握：光的色散現象、物理學研究方法，以及哪種顏色不易被色散．
點評：本題主要考查學生對：物理學方法的了解，從生活中發(fā)現物理，再從物理走向生活．