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如圖所示，在一次野外活動中，某同學先后用甲、乙兩種方式扛著同樣的包裹前進。兩種方式中一種更輕便、更合理（選填“甲”或“乙”）?請從物理學的角I度說明理由。

甲，兩種方式的動力臂大致相同，阻力相等，根據杠桿原理，甲方式的阻力臂小，所以手施加的動力小，感覺輕便

（1）甲圖中，包裹離支點比較近，阻力臂比較小，根據杠桿平衡條件，所用動力比較小；
（2）乙圖中，包裹離支點比較遠，阻力比較大，根據杠桿平衡條件，所用動力比較大．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，物體A和B所受重力均為30N（滑輪重、繩重和摩擦均不計），當用力F_１和F_２分別勻速提升A和B時，力F_１的大小為 N，力F_２的大小為 N。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明和小紅用圖甲所示的杠桿探究杠桿的平衡條件：

（1）實驗前，應使甲圖中的杠桿在______位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向____調，或將右端的平衡螺母向____調；調平衡后，小明在乙圖所示位置處掛上3個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右端的_____點掛上2個鉤碼.
（2）如乙圖，用彈簧測力計依次在M和N位置用力使杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計的示數將會變________，這是因為______________________________________.
（3）小明用調節好的杠桿進行了一次實驗，所得數據如下表：

動力/N	阻力/N	動力臂/cm	阻力臂/cm
4	2	3	6

于是他得出了杠桿的平衡條件：F₁L₁=F₂L₂，
請你對此作出評價：__________________
__________________________________________________________.（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示的常用工具中，屬于費力杠桿的是（）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向　　(選填“左”或“右”)調節，使杠桿在不掛鉤碼時，保持　_____　靜止。這樣調節的目的是：_______________________________________。
（2）杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F₁ l₁= F₂ l₂；他這樣得出的結論是否合理？　　　____　；為什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“研究杠桿的平衡條件”實驗中，實驗前要調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。在某次實驗時，王明同學先調好杠桿的水平位置平衡，然后開始實驗，在杠桿兩端掛上數目不等的鉤碼后，發現杠桿左端高、右端低，為了使杠桿恢復到水平位置平衡，以下操作中正確的是