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20．兩個(gè)物體接觸，之間不發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象，這表明它們一定具有相同的（　　）

A．

溫度

B．

熱量

C．

質(zhì)量

D．

內(nèi)能

分析解決此題要知道熱傳遞發(fā)生的條件是兩物體的溫度不相等，如果溫度一樣，則就不會發(fā)生熱傳遞．

解答解：
因?yàn)榘l(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，如果兩物體沒發(fā)生熱傳遞，肯定是具有相同的溫度，故A正確．
故選A．

點(diǎn)評 此題主要考查的是學(xué)生對熱傳遞條件的理解和掌握，重點(diǎn)是理解熱傳遞的是指--熱量從高溫物體傳向低溫物體的過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖是一吊燈掛在天花板的示意圖，在該圖中畫出吊燈受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列情況中，溫度計(jì)示數(shù)會升高的是（　　）

	A．	正在熔化的冰中的溫度計(jì)		B．	用旺火燒著的水中的溫度計(jì)
	C．	從與室溫相同的水中取出的溫度計(jì)		D．	從人體腋窩里取出的體溫計(jì)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．進(jìn)入初中，我們之中的男生聲音逐漸改變了，下列分析正確的是（　　）

A．

聲帶振動(dòng)變快

B．

聲帶振動(dòng)變慢

C．

聲帶振幅變小

D．

聲帶振幅不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，在“測平均速度”的實(shí)驗(yàn)中

（l）要完成該實(shí)驗(yàn)，需要的測量工具有刻度尺、秒表．
（2）實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是v=$\frac{s}{t}$．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)斜面的坡度應(yīng)很小，是為了使小車在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)間會長些，便于測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．

如圖，繩及滑輪重不計(jì)，繩與滑輪的摩擦不計(jì)．若已知F=30N的拉力可使物體沿水平地面勻速運(yùn)動(dòng)，那么，下列所求物理量正確的是（　　）

	A．	可求物體重90N		B．	可求物體重60N
	C．	可求物體受的摩擦力為90N		D．	可求物體受的摩擦力為60N

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．

小剛同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示；P點(diǎn)是2倍焦距處．
（1）若實(shí)驗(yàn)過程中，無論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上始終不會出現(xiàn)清晰的像．可能的兩個(gè)原因是：①物距小于焦距②物距等于焦距．
（2）如圖所示，他經(jīng)過調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把凸透鏡向下（選填“上”或“下”）調(diào)；
（3）調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，他把蠟燭移到A點(diǎn)處，此時(shí)光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向右移動(dòng)（選填“左”或“右”），這次成的是倒立、放大的實(shí)像．
（4）再把蠟燭移到B點(diǎn)處，來回調(diào)節(jié)光屏，光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到像，此時(shí)要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的C（選填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將蠟燭放在某位置時(shí)在光屏上得到一個(gè)與物等大的像．將蠟燭向凸透鏡移近了20cm，只能觀察到物體正立放大的像，透鏡焦距可能是（　　）

A．

40cm

B．

30cm

C．

18cm

D．

10cm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．

探究“電流與電阻的關(guān)系”．器材如圖1所示，其中電源電壓恒為9V，三根長度分別為0.5m、1m和1.5m的同種材料的電阻絲．
（1）拆、接電路元件時(shí)，必須斷開開關(guān)．
（2）在如圖1所示的電路中，把丙接入電路A、B之間，閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片，使與電阻絲并聯(lián)的電壓表示數(shù)為6V，讀出電流表示數(shù)．用乙替換丙，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，再用甲替換乙，要使電壓表示數(shù)仍為6V，實(shí)驗(yàn)不能繼續(xù)進(jìn)行，其原因是：電路中的電流超過了電流表的量程，改變連接后，當(dāng)電壓表示數(shù)仍為6V時(shí)，電流表示數(shù)為1.2A（如圖2所示）．實(shí)驗(yàn)中，測量多組數(shù)據(jù)的目的是：使結(jié)論具有普遍性．

接入的電阻	丙	乙	甲
電流表的示數(shù)/A	0.4	0.6

（3）綜合分析數(shù)據(jù)可得：電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比．
（4）此實(shí)驗(yàn)也可以得出電阻與長度的關(guān)系是：橫截面積相同的同種導(dǎo)體，其電阻與長度成正比．

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