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17．

在探究凸透鏡成像規律時，小明用發光二極管按“F”字樣替代蠟燭作為光源．凸透鏡的焦距為10cm，光源“F”放在15cm處．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像是選項中的（　　）

A．

B．

C．

D．

分析當物距處于f和2f之間時，凸透鏡會成倒立、放大的實像．像和物體的上下、左右均有顛倒．若將凸透鏡的部分遮住，其它部分仍能夠折射光線而成像．

解答解：光源“F”放在15cm處，物距處于一倍和二倍焦距之間，成倒立放大的實像，用手捂住凸透鏡的上半部分，下半部分仍能夠折射發光，可見這時只能影響像的亮暗，不影響像的性質，在凸透鏡成像時，像與物上下左右是相反的．
故選C．

點評本題主要考查了凸透鏡成像的特點，要理解倒立的含義及凸透鏡成像的原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列說法不能用分子運動理論解釋的是（　　）

	A．	冰凍的衣服變干了		B．	煮湯時，放點鹽，整鍋的湯變咸了
	C．	八月桂花飄香		D．	紅墨水滴入燒杯中，整杯水變紅了

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．

小明利用一未知焦距的凸透鏡“探究凸透鏡成像的規律”，進行了如下操作并得到了相關結論，請你將空缺部分補充完整．
（1）將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖，剛該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、和光屏放在光具座上，并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．目的是使得像成在光屏的中央．

實驗序號	物距μ/cm	像距v/cm	像的性質
1	30	15	倒立、縮小的實像
2	25	16.7
3	20	20	倒立、等大的實像
4	15		倒立、放大的實像
5	5		正立、放大的虛像

（3）按要求進行觀察和測量，并將觀測情況記錄在表中．
①表中的實驗序號2中的像的性質為倒立、縮小的實像，與此相關的應用是照相機．
②當蠟燭從遠處向透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應向遠離（選填“靠近”或“遠離”）透鏡方向移動．
（4）在實驗過程中，小明發現點燃蠟燭后，無論怎么移動光屏都找不到像，原因可能是物距小于焦距，成了虛像，不能成在光屏上．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗中：
（1）小莉將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現出一個最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是10cm．
（2）小莉同學做實驗時，發現燭焰在光屏上的像如圖1所示，若要使燭焰在光屏中心成像，若只調節光屏，應將光屏向上移動；若只調節凸透鏡，應將凸透鏡向下移動（選填“上”或“下”）．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡25cm處，移動光屏，使燭焰在屏上得道倒立、縮小的實像，照相機（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡）就是應用這一原理制成的．
（4）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發現光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應將光屏向左（左/右）移動．
②如圖2四個選項中，能正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B

A．乙甲 B．丙甲 C．乙丁 D．丙丁
（5）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果透鏡上落上一只小蟲，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”），像的明暗將變暗（選填“變亮”或“變暗”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．

如圖所示，將凸透鏡固定在光具座上某位置（圖中未標出），點燃的蠟燭放在光具座上的a點，調節光屏的位置，在光屏上得到燭焰清晰縮小倒立的像．將蠟燭從a點滑到b點后，再移動光屏，屏上得到清晰的像變小（　　）

	A．	凸透鏡位于a點左側		B．	蠟燭在b點時，像距大于二倍焦距
	C．	凸透鏡位于b點右側		D．	蠟燭在a點時，物距大于二倍焦距

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．

小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規律，進行了如下操作并得到了相關結論．請你將空缺部分補充完整．
（1）將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖．則該透鏡的焦距為10cm．
（2）凸透鏡焦距是10cm，把物體放在距透鏡30cm處，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、縮小（填“倒立”或“正立”）的實像，利用這個原理制成了照相機．（填“照相機”或“放大鏡”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，小王做做“探究凸透鏡成像規律”的實驗．

（1）他將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是10cm．
（2）他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在米尺旁．點燃蠟燭后，他還應調整火焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度．
（3）調整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時（如圖），在凸透鏡另一側前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、放大的實像（填寫像的性質）；投影儀（填光學儀器）就是利用這一成像規律工作的．
（4）實驗中，當小王用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時，光屏上成像的情況是C
A．只出現燭焰的上半部分的像　　　　　　B．只出現燭焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是變暗些　　　　　D．成像情況像不受任何影響
（5）在上述實驗的基礎上，將蠟燭向遠離透鏡方向移動，要在光屏上得到清晰的像應將光屏靠近（遠離或靠近）透鏡，光屏上的像變小（變大或變小或不變）．
（6）隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像將向上（上/下）移動．由于影響到了實驗的進行，這時最合理的調整是C．
A．只需將凸透鏡向下移動些　　　　　　 B．只需將光屏向上移動些
C．將凸透鏡和光屏向下移一些　　　　　　D．以上均可．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．

“猜想與假設”是科學探究的基本環節．如圖，在靜止的小磁針上方平行地放一根直導線，閉合開關，原來靜止的小磁針轉動了，小明想到：小磁針轉動肯定是因為受到力的作用，這個力是誰施加的呢？他猜想：可能是風吹；可能是鐵質物體接近小磁針；還可能是直導線中有電流通過時產生了磁場．
（1）“小磁針轉動肯定是因為受到力的作用”，其依據是力能改變物體的運動狀態；
（2）鐵質物體接近小磁針，小磁針會轉動，這是因為物體間力的作用是相互的；
（3）請你再提出一種猜想；施力物體還可能是導線中的電荷；
（4）為了驗證是“直導線中通過的電流產生的磁場使小磁針轉動”猜想，最簡單的實驗操作是斷開開關，觀察小磁針是否會回到南北指向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．

在降落傘比賽的活動中：
（1）同學們想：降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關呢？這屬于科學探究的提出問題環節．大家認為可能：①與降落傘的形狀有關；②與降落傘的面積有關；③與降落傘的繩長有關；④與降落傘的總質量有關．這屬于科學探究的猜想與假設環節．
（2）小聰想知道“降落傘在空中滯留的時間是否與降落傘的面積有關”．請你幫小聰想想實驗的思路．并對實驗中可能出現的實驗現象進行分析與論證．
實驗思路：實驗中應控制降落傘的形狀、質量等其它因素不變，只改變降落傘的面積；利用米尺測出下落的高度，利用秒表測出降落傘在空中滯留時間；重復幾次實驗，然后比較實驗數據即可得出結論；
分析論證：當降落傘形狀、面積、質量、傘繩繩長度相同時，降落傘滯留時間不同，則與降落傘的面積有關；若降落傘滯留時間相同，則與降落傘的面積無關．

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