Question

學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠．
小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關；
小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關．
李紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過 5 次實驗得到表中的數據：

實驗序號	射出速度v/（m/s）	射出仰角θ	射出距離（水平距離）s/m
1	5	30°	2.9
2	10	30°	9.5
3	10	45°	10.8
4	10	60°	9.1
5	15	30°	20.7

請你根據上述所收集的信息和相關證據回答下列問題：
（1）為了驗證小莉的猜想，應選用序號為

1、2、5

的實驗數據，得出的結論是：在

射出仰角

一定時，物體拋出

速度

越大，拋出的距離越遠．
（2）為了驗證小強的猜想，應選用序號為

2、3、4

的實驗數據，射出仰角θ為

45°

時，物體拋出的距離最遠．
（3）根據研究結果，請你給參加擲鉛球的運動員提出一條有價值的建議：

以45°仰角方向，以最大的力投擲

．

Answer 1

分析：因為鉛球射出的距離可能與射出的速度和射出的仰角都有關系，所以在探究射出距離與射出速度的關系時，應該保持射出仰角一定；在探究射出距離與射出仰角的關系時，應該保持射出速度一定．

解答：解：（1）要探究射出距離與射出速度的關系，就必須保持射出仰角一定，只改變射出速度．從表格中數據來看，序號1，2，5的射出仰角都是30°，射出速度不同．序號1的射出速度是5m/s，射出距離距離是2.9m；序號2的射出速度是10m/s，射出距離是9.5m；序號5的射出速度是15m/s，射出距離是20.7m．由此可得出結論：在射出仰角一定時，物體拋出的速度越大，拋出的距離越遠．
（2）要探究射出距離與射出仰角的關系，就必須保持射出速度一定，只改變射出仰角．從表格中數據來看，序號2，3，4的射出速度都是10m/s，射出仰角不同．序號2的射出仰角是30°，射出距離是9.5m；序號3的射出仰角是45°，射出距離是10.8m；序號4的射出仰角是60°，射出距離是9.1m．當射出仰角是45°時，物體拋出的距離最遠．
（3）參加擲鉛球的運動員要想投擲的更遠，可以以45⁰仰角方向，以最大的力投擲．
故答案為：（1）1、2、5；射出仰角；速度；
（2）2、3、4；45°；
（3）以45°仰角方向，以最大的力投擲．

點評：本題主要考查學生對控制變量法的掌握，控制變量法是初中物理實驗探究中經常采用的方法，一定要會運用這種方法研究問題．