Question

在“研究杠桿平衡條件”的實驗中
（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發現杠桿右端下傾，可將右端螺母向

左

（填“左”或“右”）邊旋轉，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是

便于測量力臂大小，同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響

．
（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調節好杠桿后，在杠桿左邊離支點3格的A處掛了2個鉤碼，如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼．你的方法是

在杠桿右邊的2格處掛了3個鉤碼

．
（3）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是

進行多次實驗，使實驗結論更具有普遍性

．
（4）．有一組同學經過實驗，獲得了下述數據：

動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是，他們認為杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們．你認為他們的實驗過程存在什么問題？

①他們只從一次實驗研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出．
②單位不同的兩個物理量不能相加．

．

Answer 1

分析：（1）調節杠桿在水平位置平衡時，平衡螺母向上翹的一端移動；杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響．
（2）由杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，判斷出左邊2個鉤碼掛3格處時，左邊應是幾個鉤碼應掛幾格處．
（3）用實驗來探究物理問題時，一般采用多次測量的方法，使實驗結論具有普遍性，一次實驗得出的結論很具有偶然性．

解答：解：（1）實驗時杠桿上還沒有掛鉤碼時，杠桿的右端下傾，左端上翹，平衡螺母向上翹的左端移動；使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是：便于測量力臂大小，同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響；
（2）設一鉤碼重為G，一格為L，根據F₁×L₁=F₂×L₂可得：2G×3L=3G×2L，或2G×3L=2G×3L，所以我們可以在杠桿右邊離支點2格處掛了3個鉤碼，或3格處掛2個鉤碼．
（3）要進行多次實驗，得到多組數據并進行分析，總結具有普遍性的結論；
（4）他們只從一次實驗研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出，這樣才能有效地避免實驗結果偶然性出現；同時力和力臂是單位不同的兩個物理量，故不能相加．
故答案為：（1）左；便于測量力臂大小，同時消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響；（2）在杠桿右邊的2格處掛了3個鉤碼；（3）進行多次實驗，使實驗結論更具有普遍性；（4）①他們只從一次實驗研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出；②單位不同的兩個物理量不能相加．

點評：探究杠桿平衡條件時，杠桿在水平位置平衡，目的是為了便于在杠桿上讀出力臂大小；初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發現變化規律；有的是為了使實驗結論具有普遍性．