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【題目】一重力為G，底面積為S的圓柱形杯子，倒入一些水后放在水平桌面上，容器對桌面的壓強為p，求水的深度h，則下列判斷正確的是（）

A. 此時水對容器底部的壓力等于自身重力G水

B. 一種求解思路

C. 深度的表達式是：h=

D. 其他條件相同時，液體密度增大，h增大

【答案】AB

【解析】解答：A. 如圖所示為直壁容器,所以此時水對容器底部的壓力等于自身重力G水，故A正確；BC、根據V＝Sh可得h＝,根據ρ＝,G＝mg可得V水＝,根據p＝可得F＝pS，而G水＝G總G,杯子對桌面的壓力等于杯子和水的總重力,即G總＝F，所以,水的深度h＝,＝＝＝故B正確，C錯誤；D. 其他條件相同時,則有：p＝＝+ρ液gh，,p和GS都是定值，所以液體密度增大，h減小。故D錯誤。故選AB.

練習冊系列答案

名榜文化假期作業寒假鄭州大學出版社系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小謝利用圖甲所示的電路做“探究通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻的關系”的實驗．
（1）圖乙是未連接好的電路，請在圖上用筆畫線代替導線連接好電路．
（2）探究電流與電壓的關系，應控制不變的量是．開關S閉合后，將滑動阻器的滑片P從B端移至A端，電流表和電壓表示數變化關系如圖丙所示．實驗時，電源電壓保持3V不變，當滑片P位于A端時，電流表的示數為A．
（3）探究電流與電阻的關系的實驗過程中，當A、B兩點間的電阻R由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應該采取的正確操作是．
A.保持滑動變阻器的滑片不動
B.將滑動變阻器的滑片適當向左移動
C.將滑動變阻器的滑片適當向右移動
D.適當增加電池的節數．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種定時課間音樂播放器裝置的原理圖，“播放器”是有電流通過時會播放音樂的裝置：；“定時開關”是到達設定時間，自動斷開的開關．閉合開關S，當“定時開關”處于閉合狀態時，指示燈①（填“會”或“不會”）亮，播放器②（填“會”或“不會”）播放音樂；到達設定時間定時開關”處于③（填“閉合”成“斷開”）狀態，“播放器”播放音樂，下列選項中正確的是（）

A.①會　②不會③斷開
B.①不會②會③閉合
C.①不會②會③斷開
D.①會　②不會③閉合

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于大氣壓的說法中錯誤的是（　　）

A. 一標準大氣壓能支持的水柱高約10m

B. 山頂上的大氣壓比山腳下的大氣壓高

C. 一標準大氣壓下水的沸點是100℃

D. 吸盤掛鉤利用了大氣壓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究并聯電路電流規律”的實驗中，圖甲是實驗的電路圖：

（1）按要求連接實物電路時，測量干路電流，則電流表應該接在甲圖中的點．
（2）小峰同學在測量A處的電流時，閉合開關S后，發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，產生這種現象的原因是．

（3）下表是小峰同學在實驗中用兩只小燈泡測得的實驗數據．于是他得出了如下幾個結論：
①并聯電路中各支路的電流相等；
②干路中的電流等于各支路的電流的兩倍；
③干路中的電流等于各支路的電流之和．
以上結論中不能作為并聯電路電流關系的普通規律的是（填序號），得出這樣錯誤的結論是由于，經過及時調整，小峰多次試驗得到了正確的規律．
（4）結合你用一個電流表做實驗時的體會，為了使實驗進行得更加簡單，請你提出一條對本實驗的改進意見：．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒為30V，電阻R1為15Ω．同時閉合開關S1、S2時，電流表的示數為2.5A．求：

（1）通過電阻R1的電流；
（2）電阻R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個邊長為50cm的正方體物體，密度是2×103kg/m3，放在地面上，受到豎直向上500N的提力，g=10N/kg，求：

（1）物體的重力；

（2）地面對物體的支持力；

（3）物體對地面的壓強；

（4）畫出物體受力示意圖。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．

實驗數據記錄如下表．

物質	質量/g	初始溫度/℃	加熱時間/min	最后溫度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）從表中數據可知，水和食用油的質量（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度（選填“高”或“低”）．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實驗表明，（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．
（4）本同學在實驗中是根據來反應吸收熱量的多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察水的沸騰”的實驗中，甲、乙、丙三個實驗小組的同學分別從圖A、圖B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗。

（1）甲組同學從水溫升高到90℃時開始記錄數據，以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實驗數據如下表所示。分析表中數據可知，甲組同學選擇的是_______（A或B）套裝置。

（2）乙、丙兩組同學都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖C所示，得到a、b兩種不同圖像的原因是：水的__________不同。

（3）實驗后，甲組的同學對大家提出他們的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中的空氣的抽出，熱水居然沸騰起來。通過分析，同學們知道了發生此現象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃內的氣壓________（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點______（選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰。

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