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10．以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（　　）

	A．	大象的“聲音”交流
	B．	用“超聲探傷”技術探知工件內部的情況
	C．	外科醫生對結石病人的“超聲”排石
	D．	站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮

分析（1）聲音可以傳遞信息，聲音可以傳遞能量；
（2）距離近，原聲與回聲混合，使原聲加強．

解答解：A、大象用次聲波傳遞信息，故A錯誤；
B、用“超聲探傷”技術探知工件內部的情況，是超聲波傳遞信息，故B正確；
C、外科醫生對結石病人的“超聲”排石，是利用超聲波具有能量，故C錯誤；
D、站在天壇中央說話，因為距離近，原聲與回聲混合，使原聲加強，故人們會感到聲音特別洪亮，故D錯誤．
故選B．

點評本題考查了聲音的利用、回聲的知識，屬于基礎題，學生易于解答．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．進入剛裝修完的房屋，我們常常會聞到一種刺鼻的氣味，這氣味主要來自裝修材料中的甲醛，這種對人體有害的化學物質．這說明甲醛分子在做無規則運動，這種運動會隨氣溫的升高而加劇（選填：“加劇”或“減緩”）．石油液化氣是通過壓縮體積方法裝入鋼瓶的，若放在烈日下暴曬會能過熱傳遞使其內能增加，具有一定的危險性，因此液化氣鋼瓶禁止暴曬．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．因為有用功總小于總功，所以機械效率總小于1．提高機械效率的途徑是改進機械結構，減小額外功（填“有用功”“額外功”或“總功”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是奧斯特實驗的示意圖，通電時小磁針發生偏轉，這個現象說明通電導體周圍存在磁場，B、C兩圖說明通電導體的磁聲方向跟電流的方向有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．為了探究通電螺線管磁場的強弱與哪些因素有關，某小組同學使用電壓相等的電源，規格相同的滑動變阻器、大頭針和螺線管等器材進行實驗，并通過插在螺線管中鐵芯吸引大頭針的數量來比較螺線管磁場的強弱．實驗中，他們先將甲、乙兩個匝數不同的螺線管分別連入電路，其實驗現象如圖（a）、（b）所示．該小組同學在仔細觀察、比較圖（a）、（b）后，決定在此基礎上繼續進行研究，實驗現象如圖（c）所示．

（1）觀察圖（b），鐵釘的上端是N極．
（2）要研究通電螺母管磁場的強弱與線圈匝數的，觀察、比較（a）、（b）的實驗現象后能不能得出結論？不能．你的理由是沒有控制控制電流大小一定．
（3）通過比較圖b和c兩次實驗，可知通電螺線管的磁性強弱電流大小有關．
（4）在與同學們交流討論時，另一組的同學通過觀察提出一個新問題：“當線圈中的電表和匝數一定時，通電螺線管的磁性強弱是滯與線圈內的鐵芯大小（粗細）有關？”現有大小不同的兩根鐵芯，請根據你的猜想并利用本題器材，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：選用圖a裝置，不調節滑動變阻器的滑片；取出鐵釘，分別插入粗細不同的鐵芯；閉合開關后記錄吸引大頭針的數量；分析比較得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．洋洋同學在探究“凸透鏡成像規律及應用”的活動中，選用了焦距未知的凸透鏡．
（1）將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動光屏，在光屏上得到一個最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為10cm．

（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心，使其大致在同一高度上，為實驗探究做好準備．
（3）如圖乙所示，將點燃的蠟燭移到標尺10cm處，再移動光屏，直到在光屏上得到一個清晰的像為止．生活中照相機就是利用這一成像原理來工作的．
（4）在圖乙所示情況下，保持光屏和凸透鏡的位置不變，將蠟燭向左移動一段距離后，為了在光屏上再次得到清晰的像，應在凸透鏡左側附近安裝一個焦距適當的B．A．凸透鏡 B．凹透鏡
（5）若保持凸透鏡位置不變，將蠟燭移動到標尺35cm處，會在光屏上得到一個倒立放大的實像．
（6）如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住，結果D．
A．沒有影響 B．不能成像 C．成一半的像 D．仍能成完整的像，但亮度變暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在探究“電流與電壓的關系”實驗中，獲取到表中的數據．
（1）根據表格中的實驗數據，你能得出的結論是：導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比；
（2）此實驗中，不能用小燈泡代替定值電阻進行探究，理由是燈泡的電阻受溫度影響．
（3）此實驗可以測電阻，最后要利用多組實驗數據求電阻的平均值，其目的是為了減小誤差．

實驗次數	1	2	3	4	5
電壓U/V	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
電流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小剛在驗證歐姆定律的實驗過程中，將數據記錄在下表內．
表一

電阻（歐）	電壓（伏）	電流（安）
5	1.5	0.3
5	3	0.6
5	4.5	0.9

表二

電壓（伏）	電阻（歐）	電流（安）
4.5	5	0.9
4.5	10	0.45
4.5	15	0.3

（1）從表1中得到的結論是電阻一定時，通過導體的電流與其兩端的電壓成正比．
（2）從第2表中可以看出，三組實驗換用不同的電阻，并且通過調節滑動變阻器，保證電阻兩端的電壓不變，從而得到了三組數據．分析數據可得到的結論是電壓一定時，通過導體的電流與其電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．用木頭錘子敲鼓，鼓面振動發聲：“嘩嘩”的流水聲，水流振動發聲，吹笛子時，空氣柱振動發聲，類似的例子都說明聲音是由物體的振動而產生的，振動停止，發聲也停止，同時還說明了固體、液體和氣體都能發出聲音．

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