【題目】“削冰取火”利用了_____鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，通過(guò)“冰鏡”的太陽(yáng)光可以點(diǎn)燃放在______附近的可燃物，說(shuō)明了此處溫度很高．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】增大和減小摩擦的方法
增大有益摩擦的方法：①增大____；②____接觸面的粗糙程度．
減小有害摩擦的方法：①減小____；②使接觸面____；③以____代替滑動(dòng)；④使兩個(gè)接觸面____．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】火車(chē)頭拉車(chē)箱，車(chē)箱從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；汽車(chē)剎車(chē)后，就會(huì)停下來(lái)；這說(shuō)明力的作用效果是_____，用力壓氣球，氣球變扁；用力拉橡皮筋，橡皮筋邊長(zhǎng)；這說(shuō)明力的作用效果是_____。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小華用圖甲所示電路探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”，所用器材如下：電壓表（0～3V，0～15V），電流表（0～0．6A，0～3A），滑動(dòng)變阻器A（0～10Ω），滑動(dòng)變阻器B（0～15Ω），阻值為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻各一個(gè)，兩節(jié)新干電池（電壓為3V）、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干）
（1）請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線，在圖甲中把電路連接完整．
（2）開(kāi)關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，原因可能是 ．
（3）在AB間接5
電阻，移動(dòng)滑片，電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為 A．
（4）在AB間換接10電阻，移動(dòng)滑片，直到電壓表示數(shù)為 V，此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻比5電阻接入電路時(shí)要 （選填“大”或“小”）．
（5）為了使實(shí)驗(yàn)在上述保持不變的電壓下順利進(jìn)行，應(yīng)選用滑動(dòng)變阻器 （選填“A”或“B”），如萬(wàn)一選擇了另一只滑動(dòng)變阻器，在不添加實(shí)驗(yàn)器材的情況下，順利完成實(shí)驗(yàn)辦法是 ．（辦法要具體）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖甲、乙所示。
（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： _____________。
（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2。第 （選填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便。在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 F2（選填“＜”“=”或“＞”）。
（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： _____________________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 超聲波能傳遞能量
B. 電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播
C. 超聲波的頻率低于20赫茲
D. 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】生活中，我們常常采用一些粗略的方法來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度．以下方法正確的是( )
A. 估測(cè)鞋的長(zhǎng)度，可以用“庹”(人的兩手臂伸直的長(zhǎng)度)
B. 估測(cè)教室的長(zhǎng)度，可以用“步”
C. 估測(cè)旗桿的高度，可以用“拃”
D. 估測(cè)津塔(約337米)的高度，可以用“腳長(zhǎng)”
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