【題目】如圖所示，凸透鏡的焦距為5厘米，在透鏡左側10厘米處，有一個與主光軸垂直的物體AB，在透鏡右側15厘米處放一個平面鏡，鏡面與凸透鏡的主光軸垂直，則該光具組中，物體AB的成像情況是（ ）
A. 一個正立實像，一個倒立實像，一個正立虛像
B. 一個正立實像，一個正立虛像，一個倒立虛像
C. 一個倒立實像，一個正立虛像，一個倒立虛像
D. 一個正立實像，一個倒立實像，一個倒立虛像
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】對于熱現象的描述，說法正確的是（ ）
A.冰棍從冰箱拿出來時，包裝袋外的“白粉”是凝固形成的
B.冰棍包裝袋周圍出現的“白氣”是汽化現象
C.冰棍在口中覺得很冰涼，有熔化過程吸熱的原因
D.冰棍吸收熱量的過程中，溫度一定會不斷升高
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態物質在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設計的實驗裝置如圖甲所示． 
（1）將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內加熱，而不是直接用酒精燈加熱，這樣做的好處是；
（2）將溫度計正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計示數時視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是（選填“A”、“B”或“C”），此時溫度計的示數是℃；如果觀察溫度計示數時以視線A讀數，結果 ． （選填“偏大”、“偏小”或“正確”） 
（3）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過程，此過程中海波（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”）．第10min海波處于態（選填“固”、“液”或“固液共存”）； 
（4）丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟在熔化過程中溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”）． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路． 
（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數（填“增加”或“減少”），說明電流越 ， 電磁鐵磁性越強．
（2）根據圖示的情境可知，（填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時， ， 電磁鐵磁性越強．
（3）根據右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘的上端是電磁鐵的極．
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 ．
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【題目】關于溫度，下列說法中正確的是（ �。�
A.北京夏季室外的平均氣溫約為1°C
B.青藏高原地區水的沸點是100°C
C.105Pa大氣壓下冰水混合物的溫度規定為0
D.105Pa大氣壓下水的沸點是0
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【題目】有一支溫度計，刻度線均勻但刻度不準。用它測量冰水混合物的溫度時，讀數為5 ℃，用它測量1標準大氣壓下沸水的溫度時，讀數為95 ℃。
(1)如果實際氣溫為20 ℃時，這支溫度計的讀數是多少？
(2)當外界實際溫度為多少時，溫度計的示數等于實際溫度？
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【題目】在探究“光從空氣斜射入水和油中時，哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中，小明提出如下實驗方案：先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中，記錄下光斑位置(如圖甲所示)；接著分別倒入水和油，記錄對應的光斑位置，再通過分析就可得到實驗結論。經討論，同學們認為這一方案是可行的，于是進行了探究實驗。
(1)要實現探究目標，他們應選擇圖乙中的____(選填字母序號)兩圖實驗。
(2)實驗時，同學們在水槽底部貼上一把自制紙質刻度尺，這樣做的目的是________________。
(3)某小組同學正確實驗后，所記錄的三次光斑的相對位置如圖丙所示，經分析可知：光從空氣斜射入水和油中時，___對光的偏折本領較大。
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【題目】二十四節氣是中華民族智慧的結晶，下列有關節氣諺語的分析，正確的是（ �。�
A.“霜降見霜，米谷滿倉”，霜的形成是升華現象
B.“大雪河冰封，冬至不行船”，冰的形成是凝固現象
C.“伏天三場雨，薄地好長麻”，雨的形成是汽化現象
D.“立春熱過勁，轉冷雪紛紛”，雪的形成是升華現象
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列估測中，最接近實際情況的是（ �。�
A.額溫槍測得正常人的體溫約為37.8℃
B.學生用的計算器功率大約為0.05kW
C.一只N95口罩的質量約為50g
D.一瓶質量為0.5kg的84消毒液體積約為500mL
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