Question

在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關”的活動中，同學們首先進行了熱烈討論和大膽猜想，接著設計了多種驗證方案．然后，李亞同學按圖甲所示進行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多；并且越用力，受壓感覺越明顯．徐真同學的實驗如圖乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯；且手指用力越大，形變越明顯．
實驗完畢，同學們互相進行了交流，并得出結論：
（1）當壓力相同時，

受力面積越小

，壓力作用的效果越明顯；
（2）當受力面積相同時，

壓力越大

，壓力作用的效果越明顯．

Answer 1

分析：實驗中通過受壓物體的受壓程度反映壓力的作用效果，甲中李亞同學在比較左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多時，是控制了壓力相同（物體間力的作用是相互的，所以左右拇指受的的壓力相等的）時，左拇指受力面積小，右拇指受力面積大，左拇指受到的壓力效果明顯；乙中徐真同學在實驗中，手指與手掌對氣球的壓力相同，手指與氣球的受力面積小，氣球變形明顯，手掌與氣球的受力面積大，氣球的變形不明顯，故由李亞和徐真兩位同學的實驗可知，說明壓力的作用效果與受力面積的大小有關，壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．在李亞的實驗中，“并且越用力，受壓感覺越明顯”，在徐真的試驗中“手指用力越大，氣球的形變越明顯”，是在控制受力面積不變的基礎上，增加壓力，壓力的作用效果更加明顯，故此可知，壓力的作用效果與壓力的大小有關，受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

解答：解：（1）由李亞的實驗中，左拇指和右拇指受到的壓力相同，拇指的受力面積小于手掌的，拇指受壓的效果明顯，徐真的實驗中，氣球受到手指和手掌的壓力相同，手指與氣球的受力面積較小，氣球的形變明顯，所以在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
故答案為：受力面積越小；
（2）李亞和徐真在實驗中，保持受力面積不變，逐漸增大壓力后，拇指受到的壓力效果更明顯，氣球的形變也更明顯，由此，在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
故答案為：壓力越大．

點評：考查學生實驗探究，分析概括的能力，學生會用控制變量法進行實驗探究．