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幾個同學用同一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是（）
A．臂力大的人所用的拉力大
B．手臂長的人所用的拉力大
C．體重大的人所用的拉力大
D．每個人所用的拉力一樣大

【答案】分析：在彈簧的彈性限度內，彈簧的拉力與彈簧的伸長量成正比，彈簧的伸長量越大，人所施加的拉力越大，據此分析解答此題．
解答：解：彈簧伸長越長，彈簧產生的彈力越大，人對彈簧施加的拉力也越大；
三個同學都把拉力器上的三根彈簧拉開，都把手臂撐直，手臂越長的人，彈簧的伸長量越大，人所用的拉力越大．
故選B．
點評：本題考查了彈簧的彈力與伸長量的關系，正確理解彈簧的伸長量與拉力的關系是解決本題的關鍵；將彈簧拉開這只是“現象”，誰將彈簧拉得更長，這才是“本質”，所以我們要學會透過現象看本質．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實際應用中，兩個力作用在同一物體上時，兩個力往往會民一定的夾角共同作用在物體上．那么，在兩個力大小保持不變時，是夾角大時力的作用效果好，還是夾角小時力的作用效果好呢？為此，小明和小華各有自己的猜想．
小明：可能是兩力作用線夾角越大，作用效果越好．
小華：可能是兩力作用線夾角越小，作用效果越好．
為驗證自己的猜想是否正確，小明和小華合作設計了如圖所示的實驗．
把橡皮條S固定在木板上，用兩個彈簧測力計互成角度拉它，記下O點到達的位置．在保證兩拉力大小不變的情況下（即讓兩彈簧測力計求數都不變），增大夾角發現橡皮條伸長變短；減小夾角時，橡皮條伸長則變長；當兩彈簧測力計沿一條直線向右拉時，橡皮條伸長最長．
（1）由以上探究可知，

小華

同學的猜想正確．由小明和小華的探究還可以得知，當作用在同一物體的兩個分力

方向相同

時，合力的作用效果最好．
（2）若有幾位同學準備用繩子共同用力將陷入泥潭的手推車拉出，他們怎樣用力效果最好？（設每個同學都用最大力）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

實際應用中，兩個力作用在同一物體上時，兩個力往往會民一定的夾角共同作用在物體上．那么，在兩個力大小保持不變時，是夾角大時力的作用效果好，還是夾角小時力的作用效果好呢？為此，小明和小華各有自己的猜想．
小明：可能是兩力作用線夾角越大，作用效果越好．
小華：可能是兩力作用線夾角越小，作用效果越好．
為驗證自己的猜想是否正確，小明和小華合作設計了如圖所示的實驗．
把橡皮條S固定在木板上，用兩個彈簧測力計互成角度拉它，記下O點到達的位置．在保證兩拉力大小不變的情況下（即讓兩彈簧測力計求數都不變），增大夾角發現橡皮條伸長變短；減小夾角時，橡皮條伸長則變長；當兩彈簧測力計沿一條直線向右拉時，橡皮條伸長最長．
（1）由以上探究可知，同學的猜想正確．由小明和小華的探究還可以得知，當作用在同一物體的兩個分力時，合力的作用效果最好．
（2）若有幾位同學準備用繩子共同用力將陷入泥潭的手推車拉出，他們怎樣用力效果最好？（設每個同學都用最大力）

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