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小明同學在做“探究凸透鏡成像規律”實驗時，蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示，點燃蠟燭后，光屏上得到了清晰的像。由此可知，下列說法正確的是（）

A．得到的像是正立縮小的實像

B．得到的像是倒立放大的實像

C．把蠟燭向左移動，調整光屏的位置，得到的清晰像變小

D．把蠟燭向右移動少許，要得到清晰的像，應向左移動光屏

：C

解析:：物距大于像距是照相機的原理，得到的是倒立縮小的實像。把蠟燭向左移動，調整光屏的位置，得到的清晰像變小。選C。

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?丹東模擬）小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實驗時
（1）使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在

同一高度

．
（2）小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規律時，做了三次實驗．與只做一次或二次實驗相比較，做三次實驗的好處是

使實驗結論具有普遍性

．
（3）在光屏中央得到燭焰的像后，若將另一同學小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前（如圖所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是

凸

透鏡，另一同學小鵬是

遠視

眼（填“近視”或“遠視”）．
（4）實驗過程中，由于蠟燭燃燒變短，使燭焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只調凸透鏡，應將凸透鏡向

下

調．
（5）將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點a時，移動光屏找到像，則光屏上的像是倒立、

縮小

的．將蠟燭從a點沿光具座移動一倍焦距與二倍焦距之間的某點b的過程中，所成的像是下面四個選項中的

（至少有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）．
A．先是縮小的后是放大的 B．始終是縮小的
C．逐漸變大 D．先逐漸變小后逐漸變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，某同學做了如圖1所示的實驗．比較實驗的圖1甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與

壓力大小

有關：比較圖1乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與

受力面積

有關．

（2）在研究液體壓強的實驗中，老師出示了如圖2甲所示的裝置，并向裝置中加人一定量的水，此時你觀察到的現象

橡皮膜向下凸

，這說明液體對容器底有壓強．稍后老師拿出如圖2乙的壓強計準備探究液體內部是否存在壓強，而小明認為沒必要，利用圖2丙里裝置即可．于是小明將圖2甲裝置緩慢地浸人水中，你將觀察到

橡皮膜向上凹

．若要探究液體內部壓強的特點，哪個裝置更適合，并說明理由

乙裝置更適合，因為甲裝置現象不明顯（或甲裝置不便觀察到液體內部各個方向的壓強）

．

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科目：初中物理 來源：2013屆廣東省揭陽真理中學九年級中考模擬物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

在探究凸透鏡成像規律時，小明用9個紅色的發光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗使用的凸透鏡焦距為10cm，實驗裝置如圖甲所示．

（1）實驗時，首先調節光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是                           ．
（2）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm時，在光屏上出現倒立、縮
小的     （選填“實”或“虛”）像；如果小明將光源移至8cm刻度時，他通過凸透鏡看到光源的     （選填“倒立”或“正立”）、放大的虛像．
（3）同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是（    ）