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請你用筆畫線代替導線，將乙圖中的器材按甲圖連接完整（連線不得交叉）．

分析：由電路圖可知，兩燈泡串聯，電流表測量電路中的電流，開關控制整個電路，據此連接實物電路圖．

解答：解：已知電源電壓由兩節干電池串聯而成，則電源電壓為3V，故電壓表量程選擇0～3V；
將電源、燈泡L₁、L₂、電流表串聯起來，電壓表并聯在燈泡L₂兩端；如下圖所示：

點評：本題考查了連接實物電路圖，根據實驗電路圖確定各電路元件的連接方式是正確解題的關鍵．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?崇川區模擬）在測定“小燈泡電功率”實驗中，電源電壓4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約10Ω．

（1）連接電路時開關應

斷開

，電流表的量程應選0～

0.6

A．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖1中的實物電路連接完整．
（3）閉合開關前，圖中滑動變阻器的滑片P應位于

（A/B）端．
（4）小葉同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖2所示）為

2.2

V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖中滑片P向

（A/B）端移動．當電壓表的示數為2.5V時，電流表的示數為0.3A，則小燈泡的額定功率為

0.75

W．
（5）小勇同學在實驗中連接好電路，同組的小宇檢查后，認為連接無誤．但閉合開關后小燈泡不亮．他接下來的兩步操作順序是

和

或

（三格均選填下面步驟前的字母）．
A．斷開開關S
B．檢查燈泡和燈座的接觸是否良好
C．調節滑動變阻器，觀察燈泡是否能發光
D．觀察電流表的示數是否為零，判斷電路是否斷路
E．報告老師，等待老師來檢查電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

辰昊和閆安同學所在四人小組想驗證“在導體兩端電壓不變時，流過導體的電流跟導體的電阻成反比”的結論．

①根據電路中所選用元件的實際情況，請你用筆畫線代替導線，將圖中的電路補充完整．
②他們先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間，閉合開關S，讀出電流表的示數填入表1中．由表1中實驗數據可以看出流過導體的

表1
R/Ω	5	10	20
I/A	0.2	0.15	0.1

電流跟電阻不成反比．
試分析原因：

沒有保持AB兩點間電壓恒定不變

．
③上述操作得到改進之后，再次進行試驗探究．

表2
序號	U/V	R/Ω	I/A
1	1.0	5	0.2
2		10	0.1
3		20	0.05
4	2.0	5	0.4
5		10	0.2
6		20	0.1

實驗過程中，當a、b兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后，按照電路的實際連接情況，應將滑動變阻器的滑片向

左

（左、右）移動．
④閆安同學根據正確操作記錄的數據繪制了電流與電阻的關系圖象，如圖所示，該實驗中電壓表的示數始終保持

2.5

V
不變．
⑤他倆將另兩位同學獨立操作得到的數據整理到表2中，對比歸納表中序號1和4或者2和5或者3和6組的數據，還能發現

在導體的電阻一定時，流過導體的電流與導體兩端電壓成正比

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華、小軍同學做“測量小燈泡電功率”的實驗（小燈泡標有“2.5V”字樣）．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將缺少的一根導線接好．
（2）小華將電路接好后，閉合開關，發現小燈泡特別亮，電壓表與電流表的示數較大．接下來應進行的操作是

．（填寫字母代號）
A．更換電池或小燈泡 B．檢查電路是否短路
C．斷開開關，移動滑動變阻器滑片至最大值位置
（3）小軍更換電源又做了一次試驗，實驗過程中，當電壓表示數為

2.5

V時，小燈泡正常發光，此時電流表的示數如圖乙所示，該燈泡額定功率為

0.75

W．

實驗次數	電壓表示數/V	電流表示數/A	燈泡亮度
1	1	0.2	較暗
2	2.5		正常發光
3	6	0	不發光

（4）分析表中實驗數據可知，小軍所用電源電壓約為

V．
（5）若小軍手邊有“1.5A 50Ω”和“2.0A 20Ω”兩種規格的滑動變阻器，上面實驗中他選用的滑動變阻器規格為

1.5A 50Ω

．
（6）圖中的電源電壓U保持不變，小燈泡的額定電壓為U₀，且U＞U₀，定值電阻的阻值為R．在不改變電路連接的情況下，能測出小燈泡額定功率的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明按如圖所示電路圖做“測量燈泡的電功率”的實驗．實驗室可提供下列器材：
A．電流表 B．電壓表 C．滑動變阻器R（阻值0?20Ω）
D．電阻為6Ω的待測燈泡L（電阻不隨溫度變化）
E．電源E（電壓4.5V并保持不變） F．開關S及導線若干
（1）請你用筆畫線代替導線將電路連接完整（導線不得交叉）；（2分）

（2）在連接電路時開關應

斷開

，滑動變阻器的滑片應放在

（選填“A”或“B”）端；
（3）根據電路圖和實驗室提供的器材，可判斷出：實驗時通過燈泡的最小電流為

0.173

A；
（4）若小明所選電壓表的量程為0?3V、電流表的量程為0?0.6A，實驗要求測量時通過燈泡的電流至少為電流表滿刻度的三分之一，則測出的燈泡的功率范圍只能是

0.24W～1.5W

．
（5）排除故障后，小明繼續進行實驗，在對測量數據的記錄和處理時，他設計了如下表格．你認為這張表格的設計是

錯誤

（正確/錯誤）的．

次數	U/V	I/A	P/W	平均值P/W
1
2
3

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測定“小燈泡的電阻”的實驗中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．如圖1是小芳同學沒有連接完的實物電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整；
（2）實驗中，小芳同學連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發現小燈泡始終不亮，且電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是

；
（3）故障排除后，閉合開關，當小燈泡正常發光時，兩電表的示數如圖2所示，則小燈泡正常發光時的電阻是

Ω．（保留1位小數）
（4）在電學實驗的設計中，滑動變阻器起著非常重要的作用，實驗不同，滑動變阻器也有所不同．本實驗中的滑動變阻器的作用有兩個方面，其一是

，另一個作用是

．

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