(9分)甲、乙兩組同學利用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器銘牌上標有“10Ω 2A”的字樣，電源電壓不變．
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（1）甲、乙兩組同學按如圖連接電路，閉合開關S前，滑動變阻器的滑片P應調到圖中的_________點處（選填“a”或"b"）；
（2）如果（l）中的滑動變阻器滑片P的位置調節正確，當閉合開關S后，兩組同學卻發現小燈泡都不亮，此時電壓表、電流表的示數如下表。請根據表中數據，分析產生故障的原因并填人表中空格處；
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組別 |
電流表的示數I/A |
電壓表的示數U/V |
故障原因 |
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甲組 |
0.3 |
0 |
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乙組 |
0 |
3.0 |
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（3）某組同學排除故障后，再次閉合開關S，調節滑動受阻器的滑片P，當觀察到電壓表的示數為2.5 V時，電流表的示數如圖乙所示為 A，則小燈泡的額定功率為 W；
（4）若此時將小燈泡和電流表的位置對換，則 （ ）
A．小燈泡不會發光 B．小燈泡會被燒壞
C．電流表示數不變 D．電壓表示數不變
春雨教育同步作文系列答案科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解
（2013?高郵市二模）為粗略測算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學提出了一個實驗的原理設想：利用如圖所示的電熱器對水進行加熱，測量相關的數據，計算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計算電功率．根據這個思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內裝有水．甲、乙兩組同學分別使用兩個不同的電熱器，以及質量不同的水 進行實驗．表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實驗數據．（已知水的比熱容C）| 表1 水的質量m=400g（甲組數據） | |||||||||
| 時間（t）min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度（T）℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 表2 水的質量m=350g（乙組數據） | |||||||||
| 時間（t）min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 |
| 溫度（T）℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
| cm△t |
| t |
| cm△t |
| t |
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科目：初中物理 來源： 題型：
(9分)甲、乙兩組同學利用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器銘牌上標有“10Ω 2A”的字樣，電源電壓不變．
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（1）甲、乙兩組同學按如圖連接電路，閉合開關S前，滑動變阻器的滑片P應調到圖中的_________點處（選填“a”或"b"）；
（2）如果（l）中的滑動變阻器滑片P的位置調節正確，當閉合開關S后，兩組同學卻發現小燈泡都不亮，此時電壓表、電流表的示數如下表。請根據表中數據，分析產生故障的原因并填人表中空格處；
| 組別 | 電流表的示數I/A | 電壓表的示數U/V | 故障原因 |
| 甲組 | 0.3 | 0 |
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| 乙組 | 0 | 3.0 |
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（3）某組同學排除故障后，再次閉合開關S，調節滑動受阻器的滑片P，當觀察到電壓表的示數為2.5 V時，電流表的示數如圖乙所示為 A，則小燈泡的額定功率為 W；
（4）若此時將小燈泡和電流表的位置對換，則 （ ）
A．小燈泡不會發光 B．小燈泡會被燒壞
C．電流表示數不變 D．電壓表示數不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
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| 組別 | 電流表的示數I/A | 電壓表的示數U/V | 故障原因 |
| 甲組 | 0.3 | 0 | |
| 乙組 | 0 | 3.0 | |
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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省啟東市東海中學九年級物理寒假測試 題型：實驗題
(9分)甲、乙兩組同學利用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率．已知小燈泡的額定電壓為2.5V，滑動變阻器銘牌上標有“10Ω 2A”的字樣，電源電壓不變．
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| 組別 | 電流表的示數I/A | 電壓表的示數U/V | 故障原因 |
| 甲組 | 0.3 | 0 | |
| 乙組 | 0 | 3.0 | |
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