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如圖甲所示，鄰居大叔正吃力地把一重物送往高臺，放學(xué)回家的小翔看見后急忙前去幫忙。他找來一塊木板，搭成圖乙所示的斜面，結(jié)果非常輕松地把重物推到了高臺上。關(guān)于這兩種方法，下列說法正確的是：

A．甲乙機械效率是一樣的	B．大叔克服重力做功較多
C．兩人做同樣多的有用功	D．小翔做功的功率要大些

試題分析：功的原理是外力對機械所做的功等于機械克服所有阻力做功的代數(shù)和，即使用任何機械都不省功。題中都是將同一物體提高到相同的高度，由W_有用=Gh知所做的有用功相同，故本題正確選項是C。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）為使圖甲所示杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)。(選填“左”或“右”)
（2）杠桿水平平衡后，在杠桿的A點掛上2個鉤碼，如圖乙所示，若使杠桿重新在水平位置平衡，需要在B點掛_____個鉤碼。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

（6分）（1）請在圖甲中小磁針左側(cè)的括號中標出N或S極，在虛線上標出磁感線的方向．
（2）如圖乙所示是生活中常用的一款指甲刀，手柄CBA是　　（選填“省力”或“費力”）杠桿，請在圖中畫出作用在A點的力F的力臂．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿長0.2米，在它的中點B處掛一重30牛的物體G。若在杠桿上A端施加最小的力F，使杠桿在水平位置平衡，則力F的方向應(yīng)豎直______，大小為多少牛？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，一輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，在杠桿的A端掛一重為60牛的物體甲，在B端施加一個力F，已知OA∶AB＝1∶2。
求：為使杠桿水平平衡，作用在B端的力F的最小值和方向。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（6分）用如圖所示的滑輪組吊起重物，不計繩重及摩擦．

（1）當(dāng)物重為150 N時，繩端所用的拉力是60 N，重物被勻速提高2m時，求拉力F所做的功是多少？
（2）此時機械效率是多少？
（3）當(dāng)所吊重物變?yōu)?00 N，完成上述過程，滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示，長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，一拉力傳感器豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖所示．據(jù)圖可知金屬桿重（）

A．5 N

B．10 N

C．20 N

D．40 N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明和小華“探究杠桿平衡的條件”，他們的研究過程如下：

① 體驗：他們用螺絲刀將騎馬釘撬起，發(fā)現(xiàn)有兩種方法，如圖所示。請在圖（b）中的A點畫出動力的示意圖。__________
② 探究：他們將鉤碼掛在杠桿一端，如圖所示，受到撬騎馬釘?shù)膯l(fā)，若要使杠桿在此位置平衡，他們用力的方向有什么規(guī)律？__________
他們分別選取器材進行實驗，并將動力F₁、動力臂l₁、阻力F₂、阻力臂l₂記錄在下表中。

小明分析比較表一的實驗數(shù)據(jù)可歸納得出的結(jié)論是：__________。
小華分析兩表數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實驗序號__________的數(shù)據(jù)與小明的結(jié)論不符。他回顧了那次實驗，發(fā)現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)是在彈簧測力計斜拉的情況下獲得的，如圖18所示。請分析小華這組數(shù)據(jù)錯誤的原因：當(dāng)測力計斜拉時__________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，輕質(zhì)杠桿OA可繞D點轉(zhuǎn)動，OA＝0.3m，OB＝0.2m．A點處掛一質(zhì)量為2kg的物體G，B點處加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則物體G的重力大小為 N，力F大小為 N（g取10N/kg）．

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