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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學想用如圖所示器材來測量定值電阻R的阻值，他已連接了部分電路，請你接著完成下列步驟：（電源電壓為6V）

（1）用筆畫線代替導線，將電路補畫完整．
（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器電阻

最大

（填“最大”、“最小”或“中間”）位置．
（3）小剛通過調節

滑動變阻器

來改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是

求平均值減小誤差

．
（4）在實驗過程中，當電阻兩端電壓最大時，電流表示數如圖乙所示，則此時定值電阻消耗的電功率為

2.04

W．
（5）不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是：A

測量電阻R的電功率

B

研究電流跟電壓的關系（或用滑動變阻器改變電路中的電流實驗）

；
（6）若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測量燈泡電阻的過程中，發現當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表示數的比值將

增大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小斌學了“伏安法”測電阻后，看到自己買的學具里有小燈泡，決定來測量一下小燈泡的電阻，他還觀察到小燈泡上標有“2.5V”的字樣．

（1）實驗原理是

R=

U

I

R=

U

I

．圖1是他連接的電路，還有部分沒有連接完整，請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整，要求滑片向左移時燈泡變亮；
（2）當他連完最后一根導線時，燈立即發光，則可能是因為他在連接電路時

沒有斷開開關

；若電壓表示數接近電源電壓，電流表指針有明顯偏轉，但無論怎樣調節滑動變阻器，兩個表的示數都不變，原因可能是

滑動變阻器同時接上面兩個接線柱

；
（3）小斌將測量得到的數據及計算結果填入下面的表格中：

實驗次數	1	2	3	4
電壓U/V	2.5	2.0	1.5	1.0
電流I/A	0.30	0.26	0.22	0.18
電阻R/Ω		7.7	6.8	5.6

可以得出小燈泡正常發光時的電阻為

8.3

Ω（保留一位小數），還可以知道該燈泡的額定功率為

0.75

W；
（4）從數據中小斌發現燈泡電阻是在變化的，這是因為燈絲電阻會隨

溫度

的變化而改變；他把幾次實驗算出的電阻值加起來求平均值，這種做法

不合理

（填“合理”或“不合理”）．
（5）他想繼續測量另一個定值電阻R_x的大小時，電壓表不慎損壞，經過思考，他利用電流表、干電池、已知最大阻值為R_p的滑動變阻器、開關、導線設計出如圖2電路圖：實驗步驟為：
①按照電路圖連接實物，連線時斷開，滑片置于最大阻值處：
②閉合開關，讀出此時電流表的示數為I₁；
③將滑片移到最小阻值處，讀出此時電流表的示數為I₂；
④斷開開關，整理器材，并把滑動變阻器的最大阻值R_p記錄下來．則R_x=

I1R0

I2-I1

I1R0

I2-I1

（用符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”實驗中，小亮根據實驗目的設計出實驗電路圖，并按電路圖連接實驗器材如圖1所示．

（1）請你根據實物電路連接情況畫出小亮設計的實驗電路圖．
（2）當電阻箱的示數為10Ω時，閉合開關S后，電壓表的示數為12V，電流表無示數．無論小亮怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電壓表和電流表的示數都無變化．經檢查，電壓表和電流表均完好．小華提醒小亮，電路中有故障．小亮排除了電路故障后，保持電阻箱的示數為10Ω，并將滑動變阻器的滑片P移至A端，閉合開關S后，電流表的示數為0.2A．則滑動變阻器的最大阻值為

50

Ω．
（3）在實驗中，當電阻箱接入電路的阻值改變后，移動滑動變阻器的滑片P，可使電阻箱兩端的電壓保持6V不變．當小亮將電阻箱的阻值由20Ω調為30Ω時，為保持電阻箱兩端電壓不變，應將滑動變阻器的滑片向

A

端移動．（選填“A”或“B”）
（4）當電阻箱接入電路的阻值為60Ω時，小亮發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電壓表的示數始終無法達到6V．此時小亮應采取的措施是

B

．（選填序號）
A．更換一塊新的電壓表
B．調節電源的輸出電壓到16V
C．用“1A 100Ω”的滑動變阻器替換原來的滑動變阻器
（5）在實驗中，當電阻箱的阻值調節為某一值時，電流表的示數如圖2所示，請在表格中填寫此時電阻箱接入電路的電阻值和電路中的電流值．

U/V	6	6	6	6	6	6
R/Ω	10	12	15 15	20	30	60
I/A	0.6	0.5	0.4 0.4	0.3	0.2	0.1

（6）請根據表格中的數據歸納通過導體的電流跟導體電阻的關系：在

電壓一定

的條件下，I=

6V

R

6V

R

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小燈泡上標有“2.5V 0.3A”字樣．小明問過老師后，知道這些數字表示的意思．他想實際測量這個小燈泡的額定功率，于是連接成如如圖所示的電路．
（1）請你指出此圖中的一處錯誤：

電壓表錯接到滑動變阻器的兩端

；
（2）排除上述故障后再接通電路，發現小燈泡L發光，但電流表仍無示數．小明看到手邊除了已用的器材還有一個電阻值已知的定值電阻R₀，于是決定改變實驗方案，用電阻R₀替換電流表．請你幫助他，
①在右邊的方框中畫出改變方案后的實驗電路圖；
②寫出主要實驗操作步驟：

步驟一、按照電路圖連接電路；調節滑動變阻器使電阻最大；
步驟二、閉合開關S，改變滑動變阻器接入電路的電阻值，同時觀察電壓表示數U的變化，直至U=2.5V，并記錄數據；
步驟三、斷開開關S，把電壓表并聯在R₀兩端，閉合開關S，讀出電壓表的示數U₀并記錄數據．

③根據上述測量的結果，寫出小燈泡額定功率的表達式P_L=

2.5V×

U0

R0

2.5V×

U0

R0

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學們在進行探究電流與電壓、電阻的關系的實驗．
（1）同學們首先探究電流與電壓的關系，小組經過充分討論，完成了實驗方案的三次設計．由圖甲到圖乙，改進的理由是

．由圖乙到圖丙，改進的理由是

．
（2）用圖丙電路探究電流與導體電阻的關系時，電源電壓恒為6V，改變電阻R的阻值，調節滑動變阻器滑片，保持R兩端電壓不變，記下相應的4次實驗的電流和電阻值，描繪在丁圖中．丁圖中陰影部分面積表示的物理量是

；本實驗中，所用滑動變阻器的最大電阻不得低于

Ω．

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A．改變導體的長度	B．改變導體材料
C．改變溫度	D．改變導體橫截面積

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