【題目】在學習了滑動摩擦力知識后，小明和小華想用所學的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來了洗干凈的運動鞋，又準備了一張練習立定跳遠用的橡膠墊，一個彈簧測力計和細線．
（1）為了能準確地測量滑動摩擦力的大小，小明認為應該讓運動鞋沿水平方向做 運動，這樣做的目的是 ．
（2）小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動，讀出了彈簧測力計的示數如圖甲所示為 N；若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動，則鞋子受到的摩擦力是 （填“變化”或“不變”）的．
（3）小華經過思考改進了小明的實驗，讓彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的橡膠墊進行測量（如圖乙所示），這樣做的好處是 ．
（4）小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大，但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因為 ．
【答案】（1）勻速直線；使摩擦力與拉力相等；（2）2.8；不變；
（3）測力計示數穩定，便于讀數；（4）不同的鞋子的質量不同，對水平面的壓力不同
【解析】
試題分析：（1）實驗過程中為了測得摩擦力的大小采用了轉換法，即：沿水平方向拉動運動鞋做勻速直線運動，此時運動鞋受平衡力，所受滑動摩擦力等于彈簧測力計拉力的大小；
（2）圖甲中，彈簧測力計的分度值為0.1N，示數為2.8N；
滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，與運動的速度無關，所以實際拉動的過程中沒有做到勻速運動時，鞋子受到的摩擦力不變；
（3）拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，我們可以讓運動鞋不動而拉動橡膠墊，這樣做的好處是：能做到測力計示數穩定，便于讀數；
（4）摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，不同的鞋子的質量不同，對水平面的壓力不同，因此在研究鞋子防滑性能時，應該控制鞋子的質量相同．
故答案為：（1）勻速直線；使摩擦力與拉力相等；（2）2.8；不變；
（3）測力計示數穩定，便于讀數；（4）不同的鞋子的質量不同，對水平面的壓力不同．
同步練習強化拓展系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】汽車的大量使用雖然給人們帶來了方便，但其汽油機在沖程排出的廢氣會嚴重污染環境，且化石能源最終會消耗殆盡．一旦原子核分裂或聚合時可以釋放出驚人的能量供人們利用，這種能叫做 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在用“伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，待測小燈泡正常發光時兩端的電壓為2.5V．
（1）用鉛筆畫線作為導線，連接好測量小燈泡正常工作時電阻的實物圖．要求滑動變阻器的劃片向左滑動的時候，燈泡的亮度變亮．
（2）連接完畢后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電流表幾乎沒有讀數，電壓表的指針有明顯偏轉，小燈泡發生的故障可能是 ．
（3）故障排除后，小明繼續實驗，得到了以下數據：
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓（V） | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
電流（A） | 0.20 | 0.25 | 0.28 | 0.31 | |
電阻（Ω） | \ | \ | \ | \ | |
燈泡亮度 | 燈泡逐漸變亮 | ||||
根據以上數據，小燈泡正常工作時電流表上的示數如圖2所示，則正常工作時電流的大小為 A，燈泡正常工作時的電阻為 Ω（保留一位小數）．
小明根據計算還發現，小燈泡燈絲的電阻隨燈泡的亮度的增加而 （選填“變大”或“變小”）．從物理學角度分析，造成這一現象的原因是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】科學家研究表明，陽光照射到物體表面上時會產生壓強，其值約為9×10﹣6Pa．科學家設想制造出“太陽帆”，在太空中利用太陽光的壓力來推動航天器的航行，上海市宇航學會曾設計出邊長為110m的正方形“太陽帆”，該“太陽帆”在太空中所受陽光的壓力為 N．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）實驗中多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由丙圖象可以得出結論： ．
②上述實驗中，小明用5Ω 的電阻做完實驗后，接下來的操作是 ，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，移動滑片，使電壓表示數為 V時，讀出電流表的示數．
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