Question

2012年，大批“長鼻子”校車在重慶投入使用，如圖所示，
（1）校車行駛過程中，以司機為參照物，路邊的樹    （運動或靜止）的．
（2）每個座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時，學生由于具有    ，向前傾倒而造成傷害．
（3）《校車駕駛員安全管理規定》中明確指出車速不得超過40km/h，“40km/h”是指校車在行駛過程在的    （平均速度或最大速度）．
（4）校車內的扶手都有凹凸不平的花紋，這是為了增大接觸面的    ，從而增大摩擦力．
（5）小明早晨7點乘校車去上學，當進入校車時，車內開燈較明亮，車窗外較黑暗，由于    ，小明透過玻璃窗看到了另外一個“小明”；7點25分校車準時到達學校，設校車行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車地點到學校的距離是    km．

Answer 1

【答案】分析：（1）判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置變化，若位置有變化，則物體相對于參照物是運動的；若位置沒有變化，則物體相對于參照物是靜止的．
（2）物體保持原來運動狀態不變的性質稱為慣性，慣性的大小只與物體的質量有關；
（3）《校車駕駛員安全管理規定》中明確指出車速不得超過40km/h，即最大行駛速度不能超過40km/h．
（4）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度．
（5）由于光的反射，物體可以在平面鏡中成像；知道此時的運動時間和運動的速度，據公式s=vt可計算出運動的路程．
解答：解：（1）校車行駛過程中，以司機為參照物，路邊的樹相對于司機的位置發生了改變，故路邊的樹相對于司機是運動的；
（2）每個座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時，由于慣性而飛出，造成二次傷害；
（3）《校車駕駛員安全管理規定》中明確指出車速不得超過40km/h，即最大行駛速度不能超過40km/h．
（4）校車內的扶手都有凹凸不平的花紋，這是為了增大接觸面的粗糙程度；從而增大摩擦力；
（5）上車后，車窗內較明亮，車窗外較暗，由于光的反射（平面鏡成像），小明透過玻璃窗看到了他的像；
經過的時間t=7：25-7：00=25min=h；
此時所走的路程是：
s=vt=30km/h×h=12.5km．
故答案為：（1）運動；（2）慣性；（3）最大速度；（4）粗糙程度；（5）光的反射；12.5．
點評：該題考查了參照物的選取、慣性應用的判斷、最大速度的理解和路程的計算等知識點，相對比較簡單．