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如圖所示為方便殘疾人上下臺(tái)階，一些公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)了專用通道（斜面）。沿通道上臺(tái)階和直接上臺(tái)階比較，可以（選填“省力”或“省功”）。若將重700N的小車沿8m長(zhǎng)的斜面勻速推上1.2m高的平臺(tái)，沿斜面所用的推力為150N，在此過(guò)程中斜面的機(jī)械效率為％。

省力；70

試題分析：斜面加長(zhǎng)了距離，并且做功也由于要克服摩擦力做功所以也增加了功，但是可以省力．
將小車推向斜面時(shí)，有用功為：W有=Gh=700N×1.2m=840J，
總功：W總=FL=150N×8m=1200J．
機(jī)械效率為：

．
點(diǎn)評(píng)：從圖形上看以看出斜面不省距離，另外效率也不能為100%，也不省功，但是可以省力．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

用如圖所示的滑輪組提升重物，當(dāng)作用在繩子自由端的拉力為100N時(shí)，能勻速提起重力為240N的物體．不計(jì)摩擦和繩重，求：

（1）動(dòng)滑輪重為多少？
（2）若繞繩能承受的最大拉力為200N，則該滑輪組的最大機(jī)械效率為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

工人用如圖所示的滑輪組將一重400N的物體勻速提起，若滑輪組的機(jī)械效率為80%，則拉力的大小是 N；若使用該滑輪組提升600N的重物，其機(jī)械效率將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，有質(zhì)量為100克的鉤碼6個(gè)，小磊想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置和鉤碼研究用動(dòng)滑輪提升重物時(shí)，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率保持不變，有用功跟總功的關(guān)系。其中鉤碼所受重力用G表示，鉤碼上升高度用h表示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)用F表示，它上升的距離用s表示，小磊測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，分析表中數(shù)據(jù)歸納出有用功跟總功的關(guān)系：。

F/N	3.75	3.75	3.75	3.75	3.75	3.75
s/m	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6
W總/J	0.375	0.75	1.125	1.5	1.875	2.25
G/N	6	6	6	6	6	6
h/m	0.05	0.10	0.15	0.20	0.25	0.30
W有/J	0.30	0.60	0.90	1.20	1.5	1.8

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明用兩個(gè)相同的滑輪組成不同的滑輪組（如圖所示），分別將同一物體勻速提高到相同高度，滑輪組的機(jī)械效率分別為η₁、η₂．下列關(guān)系正確的是（忽略繩重及摩擦）（　　）

A．F₁＞F₂，η₁=η₂

B．F₁＞F₂，η₁＞η₂

C． F₁＜F₂，η₁=η₂

D．F₁＜F₂，η₁＞η₂

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示裝置，繩重及摩擦不計(jì)．工人將重為800N的貨物勻速拉至4m高處，工人對(duì)繩的拉力F₁為500N．

(1) 求滑輪組此時(shí)的機(jī)械效率；
（2）求動(dòng)滑輪的重力；
（3）若貨物變?yōu)?000N重，且此時(shí)拉力做功的功率為100W，則1min內(nèi)該滑輪組能把貨物勻速提升多少米？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

工人用定滑輪將重為180 N的物體勻速提升2 m，所用的拉力為200 N。此過(guò)程中有用功是，額外功是____________，機(jī)械效率為。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用滑輪組把一個(gè)物體從地面勻速提升h高度，機(jī)械效率為

。對(duì)滑輪組進(jìn)行處理后，還將該物體從地面勻速提升h高度，機(jī)械效率為

，發(fā)現(xiàn)

。則對(duì)滑輪組的處理方式是

A．把動(dòng)滑輪換輕一些的	B．換粗一點(diǎn)的繩子拉
C．在繩和輪之間加潤(rùn)滑油	D．在輪與軸之間加潤(rùn)滑油

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

工人用如圖所示的甲、乙兩種滑輪把同樣一桶沙提升相同的高度，所用的拉力分別是F_甲、F_乙，滑輪機(jī)械效率分別是η_甲、η_乙，若不計(jì)繩重和摩擦，且沙子的重力大于動(dòng)滑輪重力，則F_甲____ F_乙，η_甲____η_乙。（選填“＞”、“＜”或“＝”）

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