課題三：與光有關現象的實驗探究
夏季的雨后，天上通常會出現一道美麗的彩虹如圖．小玉想，我們通常看到的太陽光是白光，那彩虹是怎樣產生的呢？他想弄清其中的秘密．
他按照老師的提示組裝如圖所示的裝置．果然在光屏上出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛紫七種顏色的光跟天上的彩虹一樣．他得到了如下結論：
（1）天空出現的彩虹，可以說明太陽光是一種
復色
復色
（填“單色光”或“復色光”）；
（2）逆向思維，如果將這幾種光混合，將會得到
白
白
光．
小張翻開課堂筆記他將這次實驗現象與聲現象的有關知識結合如下：
通過詢問老師得知：由兩個對象的某些相同或相似的性質，推斷它們在其他性質上也有可能相同或相似的一種推理方法叫類比法
小張通過類比得到如下推論：
（1）超聲波的
方向性
方向性
好，幾乎沿直線傳播；而核爆炸產生的次聲波可以繞地球2～3圈，類比可以得出紅光繞過障礙物的能力比紫光強，傳播距離遠
（2）由可聽聲波的頻率變化范圍類比可以得出紅光的頻率小于紫光的頻率
（3）根據聲音的傳播需要介質可以類比得出光的傳播也需要介質
（4）根據人耳有聽不見的聲音超聲波、次聲波可以類比得出紅光外側與紫光外側有人眼看不見的光
小張想：類比得到的結論不一定正確，因此，要確認結論的真確性，還需經過論證．
小張的推論中肯定有一條是錯誤的，請你幫他改正并結合一些現象闡述理由：
改正：
光的傳播不需要介質
光的傳播不需要介質
理由：
太空是真空，太陽光可以照射到地球上
太空是真空，太陽光可以照射到地球上
以下是小張給出的部分論證請你補全：
（1）紅綠燈，是以紅燈為停的標志，正是因為：
紅光繞過障礙物的能力比其他光強，傳播距離遠，防止下霧天因看不清而出現交通事故
紅光繞過障礙物的能力比其他光強，傳播距離遠，防止下霧天因看不清而出現交通事故
．
（2）根據聲音的多普勒效應：遠離我們的火車汽笛聲，聽起來聲音變鈍，說明音調變低，頻率變
小
小
；根據光的多普勒效應：行星遠離我們而去時，發生“譜線紅移”的現象說明紅光的頻率小于紫光的頻率
小張在論證推論（4）時，遇到困難，對于看不見的光我怎么驗證它的存在呢？他冷靜的思考了一會兒，終于想出實驗驗證的方法：
（1）尋找方法：超聲波人耳聽不到，但超聲波可以粉碎人體內的小石頭說明
聲音具有能量
聲音具有能量
；光呢，它可以使周圍變得明亮，變得溫暖、可能使膠卷感光…
（2）進行實驗：裝置如圖所示先分解太陽光，直接將溫度計放在各色光及紅光、紫光外側等區域發現紅光外側溫度計示數上升，說明紅光外側有看不見的光，它能使被照射的物體發熱具有
熱
熱
效應．將一百元紙幣的熒光物質放在各色光及紅光、紫光外側等區域發現在
紫光外側
紫光外側
區域，紙幣中的熒光物質發光，具有
熒光
熒光
效應．
（3）得出結論：自然界有人眼看不見的光
（4）實驗評價：小玉發現小張在實驗過程溫度計示數上升較慢需要改進，
①改進方法是：
溫度計的玻璃泡涂黑
溫度計的玻璃泡涂黑
；
改進理由是：
黑色吸熱能力強
黑色吸熱能力強
．
小玉發現還有一處設計不科學．請你代小玉告訴他：
②設計不科學的是：
用一支溫度計實驗不妥
用一支溫度計實驗不妥
；
改進方法是：
應用九支溫度計同時放在不同區域，比較溫度的高低
應用九支溫度計同時放在不同區域，比較溫度的高低
．
新課標階梯閱讀訓練系列答案
（2013?市中區二模）在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，曉彤和小雪猜想凸透鏡的成像性質可能跟物距、焦距有關，于是選擇一個凸透鏡進行實驗，如圖所示是他們的實驗裝置圖．
小明在家中聽音響時，忽然想到課本上說聲音能使空氣形成疏密相間的波動并以此將聲音傳到遠方．小明想：“聲音的這種波動我為什么看不見？這種說法到底對不對呢？”
