某小組同學研究動滑輪的使用特點，他們先用彈簧測力計緩慢提起鉤碼，如圖(a)所示，再分別用重力不同的動滑輪甲、乙、丙
緩慢提起相同鉤碼，如圖(b)、(c)、(d)所示。請仔細觀察圖是的操作和彈簧測力計的示數，然后歸納得出結論。
(1)比較圖(a)與(b)[或(a)與(c)，或(a)與(d)]兩圖可得：_________________________
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(2)比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得____________________________________________
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科目：初中物理 來源： 題型：
16、某小組同學研究動滑輪的使用特點，他們先用彈簧測力計緩慢提起鉤碼，如圖（a）所示，再分別用重力不同的動滑輪甲、乙、丙（G甲＞G乙＞G丙）緩慢提起相同鉤碼，如圖（b）、（c）、（d）所示．請仔細觀察圖中的操作和彈簧測力計的示數，然后歸納得出結論．查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
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科目：初中物理 來源： 題型：
某小組同學研究動滑輪的使用特點，他們先用彈簧測力計緩慢提起鉤碼，如圖(a)所示，再分別用重力不同的動滑輪甲、乙、丙
緩慢提起相同鉤碼，如圖(b)、(c)、(d)所示。請仔細觀察圖是的操作和彈簧測力計的示數，然后歸納得出結論。
(1)比較圖(a)與(b)[或(a)與(c)，或(a)與(d)]兩圖可得：_________________________
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(2)比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得____________________________________________
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科目：初中物理 來源：2010年桂林市畢業暨升學考試物理試題 題型：填空題
某小組同學研究動滑輪的使用特點，他們先用彈簧測力計緩慢提起鉤碼，如圖(a)所示，再分別用重力不同的動滑輪甲、乙、丙
緩慢提起相同鉤碼，如圖(b)、(c)、(d)所示。請仔細觀察圖是的操作和彈簧測力計的示數，然后歸納得出結論。
(1)比較圖(a)與(b)[或(a)與(c)，或(a)與(d)]兩圖可得：_________________________
________________________________________________；
(2)比較圖(b)與(c)與(d)三圖可得____________________________________________
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