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【題目】下列有關光現象的描述或解釋中不正確的是

A. 日食是由光的直線傳播形成的 B. “鏡中花，水中月”是由光的折射形成的

C. 老花鏡的鏡片能成倒立縮小的實像 D. 光在真空中的傳播速度為3.0×108 m/s

【答案】B

【解析】

日食和月食都是由于光的直線傳播形成的，故A正確；鏡中花、水中月都是平面鏡成像，屬于光的反射現象，故B錯；老花鏡的鏡片是由凸透鏡做成的，能成倒立縮小的實像，故C正確；聲音在真空中不能傳播，光在真空中的傳播速度為3.0×108 m/s，故D正確；應選B。

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小王站在水平路面上用力向右推汽車沒有推動，此時汽車的運動狀態（選填“發生改變”或“沒有改變”），汽車受到的摩擦力人的推力（選填“大于、小于或等于”），汽車受到的摩擦力的方向是的．（選填“向右、向左”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小玲在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如表格：

實驗次數	物重 G/N	物體上升的高度h/cm	測力計的示數F/N	測力計移動的離s/cm
1	6	5	2.5	15
2	6	10	2.5	20
3	6	15	2.5	45

（1）分析表中數據，回答以下問題：
①表中有一個數據的記錄是錯誤的，錯誤的數據是．
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是．
③由實驗數據可知：滑輪組的機械效率與物體上升的高度．（填“有關”或“無關”）．
（2）小紅在小鈴實驗的基礎上，多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．
①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變．
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率（選填“相同”或“不相同”）．理由是．
③但在實驗后發現，計算出來兩者的機械效率并不相同，且乙圖的機械效率比甲圖的要大一些，下列說法中，解釋合理的是．
A、乙圖多使用一個滑輪，多做了額外功
B、乙圖多使用一個滑輪，少做了額外功
C、乙圖多使用一個滑輪，繩子的摩擦阻力大一些
D、乙圖的彈簧測力計向下拉時，內部的彈簧受到重力作用致使讀數偏小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家庭電路中的熔絲燒斷了，原因可能是

A. 燈泡的燈絲燒斷了

B. 使用了功率過大的用電器

C. 用電器發生短路

D. 電路中接入了一個臺燈

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華利用如圖1所示的裝置測量本地大氣壓的大小：

（1）請將下列實驗步驟補充完整．
A、將注射器筒的活塞推至注射器筒底端，用想皮帽封住注射器末端的小孔
B、活塞通過細線與彈簧測力計相連，用水平拉力作用注射器筒上，當注射器中的活塞（選填“靜止不動”或“剛開始運動”）時，記下測力計示數，即等于大氣對活塞的壓力F．
C、用刻度尺測出注射器筒的（選填“刻度部分的長度”或“全部長度”），記為L，讀出注射器筒的容積V，則活塞的面積S= ．
D、最后計算出此時大氣壓的數值P= ．
（2）實驗中，小華正確使用了測量儀器，且讀數正確，但她發現測量結果總是偏小，其主要原因是．
（3）另一方面，考慮到活塞與針筒之間的摩擦力對實驗的影響，小華改進了實驗，如圖2所示，將注射器筒固定在水平桌面上，活塞通過水平細線及定滑輪與燒杯相連，向燒杯中緩慢加水，當活塞剛開始向左滑動時，測得杯和水的重力為9.8N，然后向外緩慢抽出杯中的水，當活塞剛開始向右滑動時，測得杯和水的重力為5.6N，已知活塞面積為7×10﹣5m2 ，則所測大氣壓的值為．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲潛水艇漂浮在水面上，接到任務后下潛至水下（如乙），下列說法錯誤的是（）

A. 潛水艇漂浮時，浮力和重力是平衡力；懸浮時受到浮力和重力也是平衡力，所以兩種情況中潛水艇受到的浮力大小相等

B. 同一潛水艇在大的河流中潛行時與在海洋中潛行時所受浮力大小相等

C. 潛水艇若要上浮，必須增大所受到的浮力

D. 潛水艇若要上浮，需要用高壓氣體將倉內的水壓出

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有甲、乙兩輛功率相等的汽車，如果甲、乙在相同時間內勻速通過距離之比2：1，那么（）

A. 甲、乙兩輛汽車牽引力之比1：2 B. 甲、乙兩輛汽車牽引力之比2：1

C. 甲、乙兩輛汽車做功之比1：2 D. 甲、乙兩輛汽車做功之比2：1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學做探究杠桿平衡條件的實驗，實驗前發現杠桿左端低、右端高，應將左側的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了便于測量；實驗時，在A點懸掛2個重均為0.5N的鉤碼，在B點用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡，要使彈簧測力計示數最小，彈簧測力計的拉力應沿方向．（選填“豎直”或“斜拉”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學做“氣體擴散”的實驗裝置，甲、乙兩個瓶子中，一個裝有紅棕色的二氧化氦氣體，一個裝有空氣．已知二氧化氮的密度大于空氣密度，則瓶中裝有二氧化氮氣體．抽掉玻璃板后，過一段時間，兩個瓶子中的氣體顏基本一致，說明氣體的分子是不停地的．也說明分子間存在．

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