科目：初中物理 來源：鼎尖助學系列同步練習 物理（九年級 全） 題型：064
長度測量的常用工具是刻度尺，不同的刻度尺它的分度值可能不同，如米尺的分度值為1cm或0.5cm，學生用直尺的分度值一般為1mm．尺的分度值越小，用它來測量的準確程度就越高．在實際測量中，是不是選擇分度值越小的尺越好呢？你也許認為是的．其實不然，選用什么樣的尺來測量，要根據實際情況來確定．例如測量一本書的長度準確到毫米就足夠了，沒有必要準確到微米；再如，讓你量一量你家到學校的路程長度，根本沒有必要準確到厘米甚至毫米，準確到米就足夠了．所以俗話說“衣不差寸，鞋不差分”，這充分說明了測量需要達到的準確程度是由被測對象的實際情況決定的，我們應根據實際情況選擇合適的測量工具．
測量物體長度時我們不僅要讀出準確值，還要讀出估計值即估讀到分度值的下一位．不估讀不行，估讀兩位、三位也不對．如物體長度的準確值為17mm，估計值可能是0.3mm或0.4mm，所以這物體長17.3mm或17.4mm．有趣的是：如果有兩個蘋果記為2.0或2.00個是沒有意義的，記為2個就可以了．但在長度測量中，小數點后帶0還是有意義的．按照精確測量的要求，最末一位為估讀值(哪怕是0)不能少，它屬于有效數字．如一物體長17.3mm和17.30mm，前者準確程度到1mm，后者則為0.1mm．
思考：甲、乙兩位同學同測一物體長，甲的測量結果為17.5mm，而乙測出的結果卻是17.50cm．
(1)他倆測得的結果一樣嗎？
(2)若他倆的測量都正確，那么他倆所用尺的分度值分別為多少？
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